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一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分) 1.下列不属于教师的权利有(　)。 A.教育教学权 B.评定学生权 C.体罚学生权 D.按时获取报酬的权利 2.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得关禁闭，这是由学生的(　)决定的。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 3.教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的(　)决定的。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 4.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有(　)。 A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 5.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(　)。 A.以业余为主 B.以国外学习为主 C.以长期为主 D.以参加辅导为主 6.我国《义务教育法》规定，国家实行教科书(　)制度。 A.认定 B.审定 C.选定 D.国定 7.初等义务教育普遍实施于(　)。 A.17世纪末 B.18世纪未 C.19世纪末 D.20世纪初 8.教师最基本的权利是(　)。 A.管理学生权 B.教育教学权 C.科研活动权 D.参加进修权 9.终身教育是(　)。 A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点 10.我国义务教育的立法宗旨是发展(　)。 A.专业教育 B.中等教育 C.职业教育 D.基础教育 11.一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。这段文字意在告诉我们(　)。 A.世界原本是美好的，我们应热爱生活 B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性 C.心情的颜色决定着世界的颜色 D.为物所扰，为己所累，是现代人的生存困境 12.目前大规模的信贷投放会引起通胀吗?如果经济复苏不明显，而银行体系依然开闸放水，那么大量资金并不能进入实体经济，从而会推高物价指数，并带来通胀，最坏的情况下甚会形成“滞胀”。如果信贷的大规模投放伴随着经济复苏，那么，即使物价指数上涨，也是属于温和健康的上涨，和通胀无关。 这段文字意在说明(　)。 A.通胀的影响要具体问题具体分析，不可一概而论 B.大规模的信贷投放与通胀的发生之间并无必然的因果关系 C.物价上涨的程度，是判断通胀是否发生的主要标志 D.在经济迅速增长的情况下，通胀是不大可能发生的 13.只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片巨大的水域，避免零星的湖水，消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率，就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是(　)。 A.国家需要尊重多数国民的财产占有与处置权利 B.没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活力的所有权 C.市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关 D.所有权合法化，是市场经济正常发展的关键 14.理学重道德的修养固然不错，其对于中国社会日后的发展贡献，也不容忽视，但不能否认，理学所倡导的偏重道德轻视事功的倾向，还有它那过分的自省自律，正好为专制帝王起到了为渊驱鱼的效果。读书人的大丈夫气概日渐消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，从梁山?白里诞生。宋、明两次亡于外族，无疑与宋代以来主流思想的自宫与内敛不无干系。 对这段文字的主旨理解最准确的是(　)。 A.理学特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求 B.理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰 C.读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关 D.宋、明两次亡于外族，理学伦理起到了推波助澜的作用 15.在解构主义盛行的文化背景下，在功利取向为主导的市场经济中，人们缺乏理性向道德妥协的意识，迷信于理性计算，从而使得信仰与道德日渐荒漠化。信仰的缺失必然造成人无法对生活及生命的意义进行完整解读，缺乏对规则的敬畏，从而信仰被理性“杀死”。作者通过这段文字想表达的主要意思是(　)。 A.理性和信仰的相互对立是现代社会的一个标志 B.在现代社会，理性需要向道德妥协，人需要有信仰 C.迷信理性，会导致信仰缺失、道德沦丧 D.在现代社会，道德和信仰的形成非常困难 16.事实上从九十年代开始，绿色经济的研究者就预言，按照著名的约瑟夫?熊彼特创新周期理论，在以信息技术革命为内容的第五次创新长波之后，即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波，而这个长波的意义就是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。哥本哈根国际气候会议将会实质性地启动这个绿色经济的新长