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课题的选题、设计与申报 ? 什么是课题 《现代汉语词典（第五版）》的解释：课题，即：研究或讨论的主要问题，或者亟待解决的重大事项。 课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定问题的过程。确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。 课题研究的一般程序 1.选题。 2.研究设计。 3.课题申报与立项。 4.开题论证。 5.课题实施。 6.中期检查与研究调整。 7.成果的总结与提炼。 课题研究的难点在于课题的选择和研究方案的设计。 一、课题的选择 1、选题 选题就是将问题转化为课题，这是课题研究的起点，也是教育科研成功或失败、成果或大或小的重要环节。 能否选择合适的课题对任何科学研究来说，都有决定性的意义。 从广义上讲，科研选题包括两个方面， 一是确定研究方向，二是选择研究课题。 2、选题的基本原则 选题并无一成不变的格式和完全统一的方法，但是一般选择过程都应考虑的下述的基本原则： ——需要性。从社会需要或教育教学本身的需要出发，优先选择那些亟待解决的问题 ——科学性。有一定的事实根据，这是选题的实践基础。以教育科学基本原理为依据，这是选题的理论基础。 ——可行性。课题完成的主客观条件及可能性。 ——创新性。通过研究提出新的观点和新的技术路线、发展现状与未来趋势。 学校课题的来源 从社会发展需要出发提出课题。 学科建设中需要的问题。 从教育实践中提出实际问题，尤其是在教育改革中反映出来的种种矛盾。 从日常观察中发现的问题。 从不同学科之间的交接点找问题。 从当前国内外教育信息的分析总结中提出课题 。 从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴。 除以上几个主要途径外，还可以从国家制定的课题指南或规划中选题。 教师申报个人课题时应考虑： 学科背景。课题要与自己任教的学科相关联，课题研究体现“教学即研究”、“研究教学化”的理念。 经验基础。教师原有的教学、研究的经验和基础是开展课题研究的必备条件。 兴趣爱好。课题研究要是能反映教师个人的兴趣爱好，则能起到事倍功半的效果。 教学意义。课题应该围绕教学活动中重点、难点等具有普遍性的问题来确立，化解教学难点、重建教学模式、改进教学方式。 实际可能。研究资料、人员素质、时间投入、学术环境等方面有所要求。? 3.查阅资料 两种具体的方式： ——由近及远：由本地到外地；由近期到远。 ——由简单到复杂：先查教科书、手册、参考书等。再查综述、专著或专刊；互联网信息资源检索（百度、谷歌、搜狗）；综合网站和专业网站（中国知网CNKI） ；分类目录和关键词检索；校际、教师之间的交流与咨询。 查阅、收集资料的目的 ——可以尽量充分弄清前人在本课题相关研究领域的最前沿成果、研究方法和被关注的程度，以防止重复劳动，从而可以确定课题研究的价值、意义和目的； ——经过了解、分析、比较找出本课题的优势，估计可能遇到的困难、现有的研究条件、实验设备和人力、物力等自身研究能力，从而可以分析课题的可行性； ——同时可以搜集有关资料。 二、课题研究方案的设计 什么是课题研究方案？ 课题研究方案是进行课题研究的计划和方法，是课题研究实现目标的重要保证。　 课题研究方案设计的意义：　　 ——保证课题研究具有明确的方向和目标。　　 ——保证课题研究步骤有序化。　　 ——有利于课题论证、评价与管理。 3、课题研究方案的结构与要素 课题论证设计（申报书样例） 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限4000字内） 课题研究方案应具备以下几个基本要素： ——课题的名称； ——文献分析（研究现状分析）； ——研究目标和内容、研究假设、拟创新点； ——研究方法和手段，技术路线； ——预期研究成果； ——研究队伍； ——研究经费保障； ——进度安排与完成时间。 （一）课题名称 课题名称应具有高度的概括性，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。 1、课题名称的要求： 简明、具体、新颖、醒目 2．常用陈述式句型表述。尽可能直接或间接反映出三个要素： 研究对象?+?研究问题?+?研究方法 1 区域名师团队建设六大机制研究 2 区域小学数学学科质量监测与评价实践研究 3 区域初中数学有效备课研究 4 中华民族传统体育在中小学阳光体育中的作用和地位研究 5 小学语文作业创新策略研究 6 初中英语“话题牵引复习法”教学模式研究 7 中学教育国际化交流合作平台建设研究 3、分析选题的内涵与外延 即要清晰地界定核心概念、区分相关的范畴和可能的研究要素。 案例：《农村中学办学特色形成的实践研究》 分析： 什么办学特色，办学特色包含哪些要素？ 什么