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(科学命题——作业和命题的研究与实施（初中英语）) 初中英语作业 中阳六中 郭静 1.目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？ 答：经过这两年的教学我觉得目前初中英语学业评价普遍存在的问题有：对学生的评价过于注重成绩；对学生的评价标准不确定性；对学业的最总评价重视程度不够，还有我觉得操作起来也比较困难也许是经验不足吧。 新科程的学业评价特点：首先对成绩作为唯一的评价做出了更改，更多地去采用教师对学生日常评价、学生彼此之间的评价、最后让家长参与进来；让老师更多地去对学生积极评价，而不是一味地对孩子们打击；最终把教学目的放在了育人上，让孩子们先成人学会做人方面。总之，采用了多种综合评价方式。我认为比较好。 2.请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？ 答：我给我们班刚转班过来的男学生设计了一份“英语成长记录袋”，由于该孩子长期对英语漠视，有着一份敌对情绪，因此我非常重视，对他进行积极引导。 首先他对他的英语做出了总结：我不喜欢英语，尤其老师说的听不懂是些什么话，每次又考不及格，真麻烦。 老师对他说：其实我觉地你挺大胆的，能够在上课的时候大胆地读，这起码让老师知道你那儿不会，而不是自己一个人一言不发，这对你来说有很好的条件，学好英语最重要的就是敢开口。 过了一段时间，该男生觉得英语不在那么的难懂，想学了，想念了。 我对他说，老师相信你，只要你努力，你一定会成功的。 通过一学期的努力，该男生终于成功了，完全对英语没有了排挤感，虽然成绩还不尽如人意，但是他对英语的兴趣越来越浓。老师也在期末给发了奖品以资鼓励。 老师感觉到非常骄傲，为自己的学生的进步感到高兴，也希望孩子能够再接再厉，取得更好的成绩。 新科程学业评价通过师生之间的关系促进了师生之间的关系转化，使得过程性评价融入到教学过程之中。只要教师掌握好师生沟通技巧，促进彼此之间情感交流，善意地使用表扬和批评，我相信新课程评价一定会取得巨大的成功。 3.请结合自己的教学实例说明教师的评语是如何影响学生的心理的。 答：在一次集体公开课上。课堂上:“我说这个单词谁来念?”孩子们踊跃地说“我来读”人都举起了手,老师非常高兴。“你读!”随着老师的手指一点,一位小男生亮着嗓门读了起来。刚读完,老师伸出了大拇指,“读得!”。“你再读读。”老师又点了一生,发音标准,翘舌音到位,读完后教师也伸出大拇指,“读得太好了!”o straight ， turn left ， turn right ， on the left ， on the right ， between and ， behind知识运用、阅读技能、写作技能的顺序排列，每道大题又按由浅入深、由易到难的顺序编排，形成梯度，配组成试卷阅读理解是中考试题的重要组成部分，大多占 40 甚至 50 分左右，对学生的英语成绩起决定作用。近几年的中考试题更是加大了对文章阅读能力的检测力度，从速度、语篇等方面对学生提出了更高的要求，体现了新教科书、新课标着重培养学生阅读理解能力的新要求。试题加大了对考试理解、概括、推理、判断能力的考查，要求学生学会语言知识、获取文章提供的信息、领悟文章的内涵，还要求学生在阅读过程中掌握有效的解题技巧。因此，如何提高英语阅读能力并找出有效的解题技巧，成为考生取得优异成绩的重中之重