影响价格的因素64662.docVIP

一、说教材　　（一）说教材的地位和作用　　《影响价格的因素》是人教版必修1《经济生活》第二课第一框题的内容。本框题承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。　　（二）说教学目标　　根据高一新课程标准要求，本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　1、知识目标　　（1）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内容。　　（2）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳动生产率与价值量的关系、价值规律的表现形式。　　（3）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服务。　　2、能力目标　　（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。　　（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波动的。　　（3）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞争。　　3、情感、态度与价值观目标　　培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。　　（三）说教学的重、难点　　本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点　　教学重点：1.供求影响价格　　2.价值决定价格　　3.商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的　　(重点的依据只有掌握了供求关系，价值量，社会必要劳动时间，才能真正理解和掌握影响价格的因素。)　　教学难点：劳动生产率与商品价值量的关系。(难点的依据：商品价值量与劳动生产率的关系较抽象；学生没有这方面的基础知识。）　　　　二、说教法　　我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以教师为主导，学生为主体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。　　考虑到我校高一年级学生的现状，我主要采取以讨论式、探究式教学方法为主，鼓励学生参与教学，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。　　当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。　　基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：　　1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。　　2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。　　3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。　　　三、说学情　　共性：这个年龄段的学生充满生机和活力，对任何事物都有很强的好奇心，学习兴趣很容易被激活。　　个性：我们班的学生大部分来自农村，阅历较浅，理论基础单薄，接触新兴事物的机会较少，较难理解一些常识问题。　　　　四、说学法　　古人云说：“授之以鱼,不如授之以渔”，鉴于我班学生的学情，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：　　1、快乐学习法：让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，在学习中体会快乐。　　2、自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。　　3、分析归纳法：通过对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。　　4、总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结，使认识上升到一个更高的理论层次。　　　　五、说教学手段：　　根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识趣味化。　　　　六、说课时安排：（1课时）　　根据教材的容量，学生的认知体系、以及多媒体教学设备的运用，本框题安排1课时。　　　　七、说教学过程　　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重