影响反射速度的因素.docVIP

影响反射速度的因素 教学目标： 1 能与同学们共同尝试完成测试“握手—握手”反应时间的实验活动 2 学会用神经反射的相关知识指导改善自己的学习行为 3尝试对实验数据进行数学分析 教材分析： 本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善自己的学习习惯。 学情分析： 学生的学习行为是复杂的反射过程，也是由神经结构中的反射弧来完成，学生中存在很多不良的学习习惯，通过对这两个活动能够让学生亲身感受神经反射的规律，从而学会更加有效的学习。 一、教学过程： 1、探究的题目是“注意力与反应速度的关系” ，学生分组探究 ，探究方法：让被测试者不受干扰的握尺子，再要求他一边抓尺子，一边用另一只手依次出手指。多次测量后对比实验数据，发现注意力被分散时反应速度很慢。 2、联系学习生活：上课时应该专心听讲，就更容易理解知识，注意力不集中导致自己看起来很“笨”。 3、“握手——握手”反应测试： 测试 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 全组人总时间/S 平均每人时间/S 实验数据记录 实验数据整理，做出坐标系 分析实验结论：反复重复同一反射，反射速度会加快；重复次数过多，神经疲劳反射速度又会下降。联系学习生活；学过的知识要经常复习；长时间学习要注意休息。 4、“下落的直尺”探究活动 实验记录 单手参与实验时,尺子下降距离 （厘米） 另一只手数数时,尺子下降距离 （厘米） 第一次 第二次 第三次 你们的实验结论是： 想一想结论与你的学习有联系吗？ 二：课堂小结： 本节安排了“握手——握手”反应时间的实验活动，活动中学生要学习整理实验的数据，分析影响人反射过程快慢的因素。我增加了手握下落的直尺的探究活动，让学生重点研究注意力与人反应速度的关系。两个活动联系起来，可以指导学生改善自己的学习习惯。 三：教学反思： 学生的学习行为是复杂的反射过程，也是由神经结构中的反射弧来完成，学生中存在很多不良的学习习惯，通过对这两个活动能够让学生亲身感受神经反射的规律，从而学会更加有效地学习。