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探索高中新课改，规避教学中可能产生的问题 完成教育教学转变，促进学生全面健康发展 阳朔中学 黎永钦 自从新中国成立以来，我国先后已经进行了七次重大教育改革。为了使我国的教育适应当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，世界教育发展的新旧课程最根本的区别在于理念的核心是新课程理念的落实。而能否把国家的意志、专家的思想变为千百万教师的教学行为，这是新课程改革能否成功的关键。一些重大的课程改革不能取得最终的成功，问题基本上都出在课程理念与教师行为的转化上，在我国中小学教育领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观，致使课堂教学模式轻视甚至否认主体活动给予学生素质发展的真正价值。在这种背景下实施新一轮的课程改革无疑给课堂教学改革提供了肥沃的土壤。课程改革的序幕，这标志着新课程理念逐渐深入人心。但新课改对全体教师来说既是机遇也是挑战。我们必须认真面对。一、新课改中的．二、新课程的价值取向以及核心理念1. 新课程的价值取向是人的发展。人类信息化时代的到来对哲学所产生的影响之一就是价值多样性及其扩展。其中影响较大的价值取向有三种：①以经济发展为本；②以社会发展为本；③以人的发展为本。新课程价值在于通过促进人的发展来推动经济发展和社会发展，实现了课程价值的融合，这种融合浓缩为一句话就是：为了每一位学生的发展。2.“为了每一位学生的发展”内涵。它包含着三层含义：一是课程要着眼于学生的发展。二是面向每一位学生。三是关注学生全面、和谐的发展。三、教师应具备的A）爱心、平等和民主精神1）爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给学生，献给教育事业。这种爱是理智的，它既具有父母对子女的爱心，但又不存在偏爱与溺爱；不存在迁就和姑息。2）处理好教师的角色和师生关系。教师已由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。3）建立民主平等的班级生活。在班级生活中，教师应与学生一起设计班级的形象与精神追求，通过丰富多彩的活动让学生逐步体验到关爱，同时受到激励，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度。4）营造积极互动的课堂生活。通过情境创设，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。引导学生自主探索，合作交流，充分展示自己的思维方法及过程，增强合作意识，提高交际能力。B）勤于学习和反思在教学瞬息万变的今天，教师必须不断丰富自己的内涵、增强自己的业务技能。同时进行相应的教学反思。新课程非常强调教师的教学反思。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索；教学中，反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效果；教学后的反思使教学更趋理性化，使教学经验理论化。C）具有社会责任感教育不仅是给学生知识，教育更重要的是培养学生积极的生活态度和生存心境。作为新课改中的教师，应该非常关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会责任感。面对风云变化的世界，如果教师整天关心的是名次、分数，学生的心胸怎能开阔﹖新课堂教学的特点是充分体现学生的主体地位，让每一位学生都成为学习的主人，做到人人参与活动，人人健康发展。因此，在新课程改革中，每一位教师都应把握自己，找到自己的位置，才能收到“双赢”的效果。四、解决方案1）加强理论学习，提高自身素质要做一个优秀的外语教师必须加强理论学习，不断提高自身素质。联合国教科文组织对外语教学质量曾经提出：“五个因素，一个公式”。五个因素是：1.国家外语政策 2.学生来源与素质 3.教材质量4.学习环境与条件 5.教师素质。其中前四项是可变因素，第五项是解决因素。一个公式是：教学质量＝【学生（1分）＋教材（2分）＋社会环境（4分）＋教学方法（3分）】×教师。括号内四者相加是10分，而教师的分值越高，乘积越大，教学质量就越高。这表明教师素质的高低直接影响了教学质量。做一个优秀的外语教师，只有具备较好的政治与道德素质，才能为人师表；同时要具备较强的知识与能力素质，才能胜任工作。另外还要具有较佳的心理及审美素质，以便能全方位地开发学生心智，发现、培养和教育出各种类型的人才。2）处理好种关系a．处理好与的关系；b．处理好教师用书与备课的关系。c．处理好运用教学法与五个教学步骤的关系。3）基于教材，创新课堂a．创设真实场景，使学生学得愉快用得自然；b.构建表演舞台，让学生体验参与4）立足教学实践，为教材编写和评价提供依据。没有任何事物在一诞生时就是完美无缺的，一套新教材也是如此，它也需要在长期的使用中经历见证、不断完善。由于经济文化环境不同、教学条件不同、使用者不同和认识角度不同等因素的影响，对一套教材的使用体会，智者见智、仁者见仁也是常有的事。况且，基础教育改革本身就是一个探索的过程，与之相对应的教材编写和教材试验也是一个逐渐摸索的过程，还