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教学设计：新时代的劳动者 执教： 广州市玉岩中学 郭为立 【教学目标 1、知识目标2、能力目标3、情感态度价值观目标学生对劳动有了一定的认识，已经初步具有运用经济学观点分析经济现象的能力；师生之间形成了较为默契的关系，为开展活动、组织讨论奠定了基础。市场经济的发展既离不开国家的宏观政策，也离不开微观主体劳动者从事着劳动，创造着财富。因此，劳动者的劳动、就业的意义、权益的维护直接与公司的经营与发展密切相关，并且劳动者也是最重要的人力资源，这一环节与上一课题、与市场经济的发展直接相关。 问题：你为什么这样排序呢？学生发言老师把学生发言的要点写在黑板上（在讨论中生成）劳动就业——就业是民生之本学生回答 问题1：小张的哪些合法权益受到了侵害？ 归纳劳动者享有的权利，享有权利的前提和基础、依据。 问题2：小张的做法是否可行？小张应该怎么做？ 归纳维护权利的途径、前提和基础。 案例续集：以反例警醒大家应以合法手段解决纠纷 小张没有采取合法的方式，而是纠集工友把厂长打成重伤，被司法机关拘留。 【课堂小结】 本节课我们共同学习了劳动和就业的相关内容。在中国这样的就业形势下，解决就业问题除了党和政府的积极作用外，作为新时代的劳动者应该提高自身素质，树立正确的就业观才能找到让自己满意的工作，即使就业了也要注意维护自己的合法权益，具备法律意识，这样才是一个合格的新时代劳动者。 【板书设计】 新时代的劳动者 1、劳动含义 一、劳动和就业 2、劳动和就业意义 （1）原因 3、就业形势严峻 个人 （2）如何解决 国家 二、依法维护劳动者权益 【作业布置】《学习与评价》P59-62，选择题。 1