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构建校园安全文化建设的方法研究 摘 要：学校安全是学校各项工作的基础，与中小学生的安全素质教育密切相关，是中小学生身心安全和健康的基石，是校园文化的重要组成部分，是开展学校文化建设工作最基本的保障。只有加强构建校园安全文化建设，才能保证广大师生的生命和财产安全，维护学校的和谐与稳定。夯实学校的安全物质文化是学校安全文化建设的基础。规范学生的安全行为文化是学校安全文化建设的要求。完善学校的安全制度文化是学校安全文化建设的保证。提升学校的安全精神文化是学校安全文化建设的核心。 关键词：校园安全；文化建设 学校安全是学校各项工作的基础，与中小学生的安全素质教育密切相关，是中小学生身心安全和健康的基石，是校园文化的重要组成部分，是开展学校文化建设工作最基本的保障。没有学校师生人身和学校财产安全的保障，没有平安和谐的学校环境，学校文化的建设、学校教育的可持续发展将失去稳定的支撑基石。只有加强构建校园安全文化建设，才能保证广大师生的生命和财产安全，维护学校的和谐与稳定。 所谓校园安全文化建设，是指将安全管理的理念落实到学校的制度建设、教育教学、环境建设等各项工作当中，构建起安全建设氛围，影响师生的安全自觉性，保障学校财产和师生人身的安全。 一、校园安全文化建设的主要问题 (一)不够重视安全教育工作。 虽然国家一再强调要加强对中小学生的安全教育工作，一些省市也制定了中小学校实施安全教育的纲要，但由于学校领导重视不够，没有落实考核检查的机制，学校安全教育意识淡薄，学校的安全教育工作应付现象比较严重，常规性的培训和演练比较缺乏， （二）没有相应的应急预案。 通过对一些学校的安全事故进行分析，我们发现，出现安全事故一方面是因为领导思想上不够重视，另一方面则是由于学校缺乏对安全隐患的识别、防控能力以及对安全事件的处置措施不当造成的。事故发生之后，不知道向哪个部门或人员报告，需要报告哪些内容，不知道如何扑灭火灾，如何控制打架斗殴者，如何指导学生在紧急情况下逃生，如何对受伤人员进行救护等，被动等待救助。学校领导决定的临时处置方案，并没有经过充分的研究和讨论，不是最佳的处置措施，从而造成处置的失当，致使师生伤亡。 （三）应急预案存在问题 安全预案要结合学校实际，具有可操作性，同时还要让广大师生知晓预案内容，保证贯彻实施。但从目前来看，一些中小学校的应急预案格式千篇一律，内容过于简单，没有从学校实际出发，缺乏可操作性，有的只是简单的管理规章。制定预案的措施不合理，在实施中滞后于实际情况。另外，绝大多数学校的预案只是在事后的处理上下工夫，没有有效的、系统的“防案”，没有隐患的查找和消除策略。 （四）预案演练不熟悉 有些单位的应急预案演练很大程度上是以宣传性、演示性为主，做给大家看的。而不是按照时际需要组织的演练，只是“演”不是“练”。没有真正发挥演练在检验预案、锻炼队伍、磨合机制、教育员工的作用。真正发生事故时，处理事故较慢，汇报不及时，演练人员不清楚具体的行动做法，衔接不好，慌乱盲从。对于处理过程中出现的意外情况，不能及时判断，对演练人员的主要工作是通过本身的演练提高预案的执行能力，更好地预防突发事件。 （五）安全设施不够完善 在我国，由于缺乏安全意识，中小学校应急救援设备、设施和资金还严重不足，大部分学校应急设备只有灭火器，有的还只是摆设。另外，学校的基础设施在设计初期没有充分考虑到学生的安拿，例如:消防栓在墙壁上外挂、应急灯凸出墙面、供残疾学生使用的扶手不牢固、窗户外没有防护设施等，这些都成为影响学生安全和健康的隐患。 二、构建校园安全文化建设的方法 （一）夯实学校的安全物质文化是学校安全文化建设的基础。 学校安全文化的要依赖于一定的物质基础，在学校安全构成要素中，最直观、最外显的因素就是校园的硬设施和硬环境。坚实的学校安全物质文化是学校安全行为文化、学校安全制度文化、学校安全精神文化的基础。因此，要科学、精心建设学校安全的物质文化，通过学校的安全硬件建设保障学生安全，通过学校安全的环境营造，陶冶学生，提高安全心理素质，培育安全情感，规范安全行为，保障安全活动。 一是学校的教育教学设备设施要符合国家相关法律法规的规定。目前，农村中小学校普遍存在的问题是教室栏杆高度不达标、教学楼道狭窄、食堂条件达不到卫生标准、电路电线老化、体育设备设施和运动场所达不到标准等。新修订的《中华人民共和国义务教育法》第十六条规定“学校建设，应当符合国家规定的办学标准，适应教育需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全。”为此，学校在学校安全文化建设过程中应当通过多渠道，多途径解决这些问题。譬如争取上级主管部门的专项资金、获取地方政府投入、个人集积捐资、修建方垫资等方式畴备金费，使已有教育教学设备设施达到国家规定标准。学校在新建、改建校园过程中必