模块八必选：《附中的研究性学习评价方案》案例分析.docVIP

《附中的研究性学习评价方案》案例分析 1.邹老师提出应使学生也参与到研究性学习的评价中，你怎么看待这个想法？ 答： 答： 答：我同意老师的，赞同在评价中加入定性的描述性评价，将定性评价和定量评价相结合客观、公正，以激励性语言为主用委婉的容易让人接受的语言指出需要改正、提高之处。 4．师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的哪些方面进行了评价？你觉得是否全面？还需要补充哪些？ 答：师大附中的初步评价方案中对学生的研究性学习的课题来源、选题原则、研究方案、科学精神、研究态度、学习习惯、价值观、研究方法、论文结构、论文内容、论文拓展等方面进行了评价。我觉得比较全面，但缺乏评价主体多元性，评价应让管理者、教师、学生、家长等多方共同参与，可以加入教师定性的描述性评价和学生评价，补充参与研究性学习活动的态度，研究性学习活动中所获得的体验情况，增加学生的自评、互评、小组评价和学生对教师的评价就更好了。 5．对于研究性学习的评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，你认为在学生探究的不同阶段各应该对哪些内容进行评价？有哪些收集信息的来源？ 答：我认为在学生探究的不同阶段各应该对以下内容进行评价： ①开题报告阶段：课题的来源、选题的原则、 ②课题研究阶段：在研究过程中遇到问题、困难和处理情况以及知识的获取，技能的掌握等方面进行评价；对科学精神、研究态度、学习习惯、价值观独立程度 可以通过以下渠道来收集信息的来源： 学生的开题报告，尤其其中的研究方案 和学生谈话，了解学生在研究性学习过程中的态度、体验、实践能力等； 平时的观察指导，学生在研究过程中的表现，判断学生的研究精神与态度； 建立学生研究性学习活动记录表； 中期评价结论； ?评审学生的结题报告、论文答辩、成果展示的设计与反响等。?? 1