模块化管理在提高辅导员工作效率中的运用.docVIP

模块化管理在提高辅导员工作效率中的运用 各位领导、各位同仁： 大家下午好！ 我是日本语学院2010级辅导员于克振。本人2005年到日本语学院，完整担任了2006级同学从一年级到四年级的辅导员工作。经过了年的学习和摸索，在领导的和支持下，地完成了自己所承担的各项工作任务。是培养高素质学生的重要因素，形成优良学风新生的第一次班会我就给学生明确了严格规范的考勤制度，严抓迟到现象，我要求学生提前5-10分钟到场，同时要求班长严格考勤。从三年级下学期开始采取集和个别谈话的方式从、就业意向、就业心态的调整、历年就业形势分析四个方面与学生沟通交流，谈话对象遍布每一个学生，建立信息布栏，在宣传栏中公布搜集的就业信息使学生能够及时准确的了解级工作。参加校园招聘会，了解企业情况和，及时与学生交流，做好学生的动员和指导工作。物质和思想上的双重帮助对于贫困生的认定，我一方面让学生自行写申请，另一方面亲自深入学生中调查，同时在各个班级成立“贫困生认定小组”成员由主要学生干部以及几名普通同学组成，其目的就是能长期深入地在学生中了解生的生活状况。在全面了解的基础上确定学生的名单，争取将国家和学校的每一项政策切实地落实到每一位贫困生的手中。在物质帮助的同时，我同样注重思想上的帮助，经常与家庭经济困难的学生面对面的交流，谈心，解除他们心中的自卑感和孤独感，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习，融入班级。通过与他们的交流，很多贫困生增强了自信心，明确努力目标。降级生是学生管理工作中的重点和难点，留降级，，自卑。针对这种情况，各班学生骨干采取一一的学方式，由学生骨干监督的学习，并将良好学习态度和学习习惯传授给他们。，要求各班骨干经常性汇报留降级生的基本情况，帮助客观了解学习生活状态。意味着一种忠诚体现着一种热爱！ 2011年月日