正确处理与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁.docVIP

论文题目：怎样与家长架起一座沟通的桥梁 工作单位：仁化县红山学校 作者姓名：许华清 通讯地址：仁化县红山学校初中部 联系电话怎样与家长架起一座沟通的桥梁 家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才。“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿，而班主任是学校教育最直接的组织者、教育者，在思想上、学习上、生活上积极地教育和引导学生。但由于教育过程的复杂性、学生个体的差异性、教育观念时代变迁性、教育方法和手段的多样性，班主任与家长在教育上难免产生分岐和矛盾。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长沟通交流，共同商讨如何教育孩子，让他们健康成长。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？ 首先，重视家长会，给家长留下良好的印象。 学校每次组织家长会都不容易，与大部分家长的第一次见面，基本上是从第一次家长会开始的。家长的心情大都是一样的，都想借此机会了解自己孩子的老师是个怎样的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长会我十分重视，我想在家长会里达到两个目的：一是让家长信服我。于是，我就精心准备，把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一些活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。如：我们班的班训是“静、悟、行”；目标是“各尽所能，全面发展”；每人每星期坚持写一篇周记……等等。并且，讲话做到条理清晰，具有号召力和鼓动性，给家长一份信心，让他们相信自己孩子的老师是一位好老师，只有家长对我产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学工作中积极配合我。二是让家长敢于接近我。于是，我就注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热情，并给家长留下联系电话，希望多与家长一起共商育人良策。这样，就会让家长觉得我是个既可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定了良好的基础。 其次，理解家长，与家长建立良好的关系。 站在老师的角度来看，要做好家长工作，使家校合力作用发挥到最大，尊重与理解必须是前提，家校合作要以老师对家长的尊重与理解为起点。 有时候，我们会埋怨：“某某家长不来参加学校的活动，不帮我们收集资料，很少与老师见面、沟通……。”并把这类家长归为“不配合者，不支持者”，而渐渐忽视和远离了他们。其实，我们老师可以换位思考一下，就不难理解家长们的苦处，他们各自都有着不同的工作，工作压力大，空闲的时间不多，家长们作息制度又较严格。因此，在召开家长会时，往往很想来却不能如约参加。学校的教育教学汇报工作，孩子们的表现，以及个别孩子应注意和纠正的不良习惯问题，就不能及时地向家长们反馈。 所以作为一名教师，就必须从责任心和爱心的角度去关心每一位学生，对他们要像对待自己的亲人一样，给他们以无微不致的关怀，让家长们放心，家长的不配合、不支持，也是情有可原，我们应该尊重并给予理解。同时，遇到有缺点或者发生问题时的孩子，要及时进行家访，与他们沟通，共同来帮助教育孩子。 第三，诚心诚意，以平等的身份与家长交谈。 班主任和学生家长既然在教育学生成才目标上是一致的，两者就不存在领导者与被领导者、教育者与被教育者的关系。有些班主任可能是“恨铁不成钢”，学生一出毛病，就把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，使家长有“难言之隐”，极大地挫伤了家长的自尊心，达不到预期教育学生的目的。因此，在研究学生问题时，班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你就应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。这时班主任应放下老师的“架子”，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题，以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他们愉快地与我们合作，从感情上拉近了距离，家长也就会主动和我们联系和沟通了。 第四、信任尊重家长，主动争取家长的支持。 我班的李东华同学，纪律散漫、学习马虎，脾气暴躁，缺乏自律，每天都会制造一些麻烦，令同学们不得安宁。反复谈心，督促作业，解决问题，放学向家长及时反映情况成了每天必做之事。记得有一次，他作业又没做，请他补却潦草马虎不堪入目。我请他认真再写一遍，没想到却惹“恼”了他，居然把一本作业本撕个粉碎，嘴巴还骂个不停，还把课桌椅推翻在地……面对此情此景，我强压心头怒火，摆事实，讲道理，开导劝慰，但仍无济于事，无奈之中请家长到校一起做思想工作……事后他总算冷静了下来，感到不好意思向老师道歉认错。当遇到比较“倔”的学生时，我们要信任尊重家长，主动争取家长的支持。一方面可以双方共同教育学生，另一方面可以加强沟通和联系。 第五、虚心听取家长的意见和建议。 父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初