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浅谈信息技术对语文教学的促进作用 【摘要 语文学科与现代信息技术相结合，提高了课堂教学信息传播的质量和效率，丰富了学生的学习资源，有利于实现教学优化，促进学生语文素养的形成。使语文在学习内容、学习方式、运用范围等方面得到了空前的拓展．这就要求语文教育必须适应信息化社会的要求，在发展学生语言的过程中，还要努力培养学生搜集、判断、处理信息的能力，全面提高学生的信息素质。 一、现代信息技术在小学语文课程改革中的地位和作用 现代信息技术的发展对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。现代信息技术，可以运用图、文、声、色等激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的理解，从而自主参与、主动探索、实现学生多方面能力的综合运用，促进学生全面、主动地发展。小学语文教学的对象是小学生，他们处于形象思维为主，逐步向抽象思维过渡阶段，图画、动画、声频、视频等教学媒体，生动具体、直观形象，具有化静为动、化抽象为具体的功能。通过信息技术，用多种媒体呈现学习材料，可以使学习过程生动活泼，更具吸引力，能够激发学生的学习兴趣，调动其学习动机。因此，教师在课程的设计与实施中应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生搜集和处理信息的强有力工具，改变部分传统的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的学习活动中去。 现代信息技术融入到教学中，促使我们进一步转变教育观念，有助于我们掌握合理运用多媒体信息系统的原则和方法，提高教师运用现代教育技术手段的水平，为切实减轻学生课业负担，提高教学效率作出贡献。随着课程改革的不断深入，现代信息技术在教育教学改革中的作用愈加显著。 二、现代信息技术在小学语文课程改革中的应用 1.运用现代信息技术创造丰富的教学内容 《新课标》里指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。?语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言语课程的变革和发展语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践在实践中学习、运用语文应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，开展多种形式的语文学习活动给学生创设语文实践的环境，引导学生在实践中学会学习努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 [1]教育部：《义务教育语文课程标准》（实验稿），《教学咨询》2001年第5期。 [2]何克抗,《基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新》[J]，电化教育研究，2000，(1) [3]徐家良，《小学语文教育学》，北京，高等教育出版社，1997 1