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漯河食品职业学院计算机艺术系李紫艳 关于教学模式探索 创新型教学模式探索 ——计算机艺术系 李紫艳 随着网络的普及，中小学信息技术课程的开设，原高职院校“扫盲式”计算机教学模式，已经不能适应教育新形势的发展，探索新型教学模式成了当前计算机教学的热门话题。 一、教学模式的探讨 新的教学模式与传统教学模式相比，资源更加丰富，学生的自主学习成分提高，学习形式多样化，协作式的学习方式更加突出。因此，笔者从资源配置、师生角色转变、自主学习与协作学习三个方面探讨新的教学模式。 1、资源配置 网络上的资源虽然丰富，但并不是所有的资源都是合适的，也并不是所有想要的资源都可以在网上找得到。因此，如何对网络上的教育资源进行整合配置是有效教学的开端。这需要学校、教师、学生三方面的共同努力。 （1）学校方面 学校作为实施教学的场所，应为教师和学生提供方便的资源与设施。除了硬件如机房、网络实验室等外，还要在软件如课件等上适当投资。学校激励老师根据个人的教学特色和学生的学情制作相关的课件外，还应该利用有限的资金，购进一些高质量的现成资源（课件、图片等素材），用来辅助课堂教学。建立素材库、课件库，实现资源共享。在资源共享条件下，即使没有完整课件，有了足够材料，也可以稍加处理，制成一个完整的教学课件，既省时又有效。网络教学的过程中，对于需要讲解和点评的地方，教师可以起到主导作用，但在其他的时间，整个的学习过程应该是以学生的自主学习为主，教师需要做的是提供相关的知识和思路的引导。教师是教学活动设计的构划者和引领者，给学生在教学课件和环境中明确指出学习的内容、方向，就活动本身提出教师的指导性意见。在网上学习的过程中，学生有机会浏览网络，参加他们感兴趣的讨论，并且能够选择学习进度和学习内容，并可以挑选适合自己的学习方法去理解相的知识。BBS与其他小组交流。小组成员也可以将自己的想法和对教学提出的意见、建议用E-mail的形式汇报给教师，以供教师修改教学方案时作为参考。 教师对小组的结论进行分析后，指出好的地方和不足之处，并对学生提出要求和给予鼓励。小组成员根据教师的指导，自行总结所学到的知识与方法，以及应注意的问题。 学生在教师引导下不仅要学会总结解决问题的方案，还要学会反思解决问题的过程，更要学会反思问题解决过程中所用的方法，从而培养自己的总结概括能力。 三、创新型教学模式效果与思考 新型教学模式应用到实际教学中取得了一定成效，如《计算机应用基础》课采用新的教学方式，每个学生都参与其中，每个学生都积极的有哪些信誉好的足球投注网站资源、素材，提高了学生的兴趣，调动了学习的积极性，真正提高了学生实际动手能力。但是对《软件工程》、《vb.net》等这些专业课采用新的教学模式对任课老师，对学生都是极大的挑战，因为新的教学模式要求老师在专业方面有很强的驾驭能力，同时要求学生有很强的理解基础。因此，要使新型教学模式在实际教学中得到普及还有待于进一步进行思考、研究和完善。 四、结束语 新的教学模式注重培养学生的自主学习能力和协作精神，使学生掌握利用网络资源进行自主学习的方法，实现终身学习的目标。通过一年多的教学模式实践与探索，使我体会到作为一名职业教育的老师，面对的是同龄学生中的弱势群体，我们的教学难度比较大在教学中要认真研教材结合学生实际，制定出适合学生的模式，引导学生主动探索，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生的内在需求，从根本上促进学生素质的提高。 1