激发流动少年的物理学习兴趣初探.docVIP

激发流动少年的物理学习兴趣初探 吴永忠 (双凤中学 ,215400) 摘要：本文主要阐述了城市进程所带来的外来人员子女的教育问题，结合物理学科较易感兴趣的特点，打开他们的学习之门，让流动之花烂漫苏城。 随着我市国民经济和社会各项事业的蓬勃发展，特别是苏州制造业已成为继上海之后全国第二大城市，苏州市外来人口人数急剧增加，城市人口规模迅速扩张，从而衍生了外来人口子女教育这个新课题。在农民进城原因的调查中，有24．1％的人明确表示是为了子女的发展。今天的民工子女，明天就是苏州城市的建设者和文化的传承人。就我校实际情况而言，学校60%的学生是外地生源，如何让这些流动的花朵散发出迷人的芳香是普遍关注的问题。 初中物理教学是培养学生学习兴趣的关键，而奋战在初中战线上的每一位物理教师担当着学生的启蒙之师的角色。外来人口的子女学习基础较薄弱，学生的住家学习环境一般都较差（大多数都是极其狭窄的租住房），加上家长忙于生计 ，忽视孩子教育，孩子的成长几乎全靠在学校接受的教育。但是学校老师不可能永久陪伴在学生身边，所以，如何调动学生的学习兴趣有着不可忽略的作用。学习兴趣是流动之花的第一桶水，我们初中物理教师怎样才能浇好着第一桶水呢？ ? 1.绝对要上精彩开头的几节起始课 一开始的几节物理课，打开学生的学习兴趣大门。俗话说得好：“良好的开端，是成功的一半”。开头的几节? 2.树立一种平等理念，营造一种自信氛围 绝大多数外来民工子女在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地的孩子有着不同程度的差异，最为突出的是自卑感强，缺乏自信心。首先在称呼上体现一种平等，不称这些学生为“外地人”，他们也是苏州人。再是在课堂上给他们提供展示自我的舞台，增强自信心。如学习声音的三要素时，可以让一名学生背对大家，几名同学在其背后分别用家乡方言说相同的一句话，然后让其按先后顺序排出同学的姓名。最后学生讲出猜测的理由，教师再给出音色的概念。这样既能加深学生对音色这个特征的认识，又让他们尝到被尊重的喜悦，产生自豪感，激发自信心。最后，灌输一种个人代表的理念。民工子女来自全国各地，告诉他们，每一个人代表的是自己的家乡，身后是千千万万家乡人民。所以希望规范个人行为，做到“树个人形象，扬家乡风采。” ? 3.让学生亲身体验物理小实验 ?众所周知，物理是以实验为基础教学，所谓“物理”，就是通过“物”——物理实验引入物理概念，来研究物理规律。在物理教学中，多给学生机会，让其亲身体验是学习物理十分有效的手段。还有民工子女自理能力、动手能力相对比较强，实验成功后同学们不但能领略获取知识的快乐，而且又有助于他们提高自信心。例如，在讲蒸发吸热有致冷作用时，可用棉花蘸酒精在每个学生手臂上擦一下。让其亲身体验那种凉凉的感觉，学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。 又如，在学习摩擦力时，可以让每位学生拿两本书，这本书的一页和那本书的一页互相对应插好，然后让他们把两本书拉开。结果发现，要用一定的力才能把两书分开，页数插得越多，越难分开。这个实验器材简单，人人都可以直接做，让每位学生亲身体验摩擦力，调动学生的主动性和参与感。 ? ? 4.多设小情景入课 根据中学生分组实验较少的现状(一个学期才四到五次)，而且学生进实验室上课，注意力比较分散，课堂教学效果不佳的情况，物理教师应尽量多增加小情景入课。这样边学边做，不仅能增大物理课的本味，更有利于师生配合寻规律、学生积极练能力、课堂教学增效率。又如讲物体的沉浮条件，教师可让学生动手将一木块和一铁块分别浸没水中，观察两种现象，并提出物体沉浮条件是什么。两种情景摆在学生面前，使学生产生强烈的求知欲。还有，在学习光这一章时，让学生动手到教室外观察太阳光通过透镜后会聚成焦点和通过三菱镜后形成的七色彩虹光带。学生经过亲自动手实验，使他们领略到五光十色的世界存在着很多的自然现象和物理现象。这时，再多给学生一些时间让他们玩玩透镜，让他们发现一系列问题：透镜为什么是厚度不均的？为什么有时候透镜将字放大？有时候却将字缩小？这时还有的学生用透镜将纸烧着了。这时引导学生，如何让纸更快烧起来，有生活经验的同学会用笔把纸涂黑。上述情景不但活跃了课堂气氛，而且造成学生迫切的学习心理，迅速进入课题的思考。 ??? 5.采新猎奇，激发兴趣 物理知识本身是严肃的，可表达的方式却是可以多种多样化的。民工子女以前生活在农村，知识面相对狭窄，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力，教师平时可多多收集一些学生感兴趣的奇闻趣事，常常有出其不意的效果。例如，在学习次声波时，教师可以讲述：1890年，一艘名叫“马尔波罗号”帆船在从新西兰驶往英国的途中，突然神秘地失踪了。20年后，人们在火地岛海岸边发现了它。奇怪的是，船上的东西都原封未动，完好如初。船