第七单元呼吸状态的支持下高声区的开发.docVIP

第七单元??呼吸状态的支持下高声区的开发 ? ? 一、授课课题：《燕子》 ? 二、课程教学目标： （一）知识目标：（1）继续巩固中低声区的歌唱状态 （2）巩固平稳的呼吸方式，在呼吸的支持下学习高声区的演唱方式 （3）学习歌曲〈〈燕子〉〉，准确把握歌唱的情绪 （4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲 ? （二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生把握控制声音的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力 ? （三）思想目标：通过这首曲目的演唱，让学生深刻的感受到我国民歌的丰富，同时体验到民族音乐的魅力，受到美的熏陶。 ? 三、学生分析： （1）学生的气息状态和中低声区比较稳固、扎实；（2）具备对单个高音的演唱的能力；（3）对连续演唱中高声区并能控制声音的力度比较困难 ? 四、教材分析： （1）这首歌曲以中高声区（变声区）为主，气息支持非常重要，学生需要统一声音完整演唱非常困难；（2）这首歌曲情绪高亢，富于歌唱性；（3）这首歌曲的完成要避免声音脱离气息的支持，发干、发直；（4）学生演唱整首歌曲需要体力上的训练 ? 五、教学重点： （1）在中高声区声音的统一，变声区声音的控制 （2）演唱歌曲声音规范 （3）演唱歌曲的情绪把握 （4）训练学生的气息状态和能力 ? 六、教学难点： （1）歌曲第一段叙述性歌唱的流畅性 （2）结束高音的站立 ? 七、解决方案： （1）深刻理解歌词情绪，在足够的气息催动下练习流畅行腔 （2）加强“a、o”母音的发声训练，加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题 ? 八、教学过程： ? 教学环节 教学内容 教学要求 声音训练 1.哼鸣5 4??3 2?1?—‖???? ???????m 2．1 5?— — ︱?5 6 5??4 5 4︱ ???a????????????a??????o 3 4 3?2 3 2︱1—‖ a?????o??????a???????? 练习1：保持含水状打开内口腔 练习2：稳定高位置的音色，注意向下用力的方式，稳定喉头的歌唱位置 新歌教学 1．学唱歌曲，分析曲式结构，规划吸气换气的地方 2．找出发声相对困难的字词，通过训练逐一解决 3．重点突破音高的障碍，较完整地演唱歌曲作品 4．在歌曲的强弱、音色、情绪上作细节处理，对比两段情绪，加强歌曲的艺术表现力。 ? 1．采用急吸缓呼的呼吸方式 2．强化练习多处“啊”的高位置发声及打开状态 3．用唱颂的方式带入叙述性歌唱练习第一段的情绪表达，体会气息的支持和催动 4．第一段中低声区优美细腻，第二段中高声区热情明朗的声音对比 儿歌学习 1.按节奏诵读儿歌《卖报歌》 2．加入动作表演儿歌 3．练习用明亮纯净的音色演唱 4．分段加上道具接龙歌表演 1．了解这首儿歌创作的背景 2．把握歌曲情绪，乐观向上，对未来充满希望 3．加上语气的对比演唱 作业拓展 1．分别演唱作品 2．集体评议和自我评价 3．教师点评总结，提出新的声音训练要求 声乐小组内的演唱观摩活动 ? ?