（一）绘画教学游戏活动的分析.docVIP

(一)绘画教学游戏活动的分析 ?????? 幼儿园要“以游戏为基本活动”，这是我国学前教育改革中一个重要命题，也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想。对儿童游戏的把握，才是学前教育专业教师的拿手好戏和看家本领，也是幼儿园教师专业地位的重要体现。那么，什么是游戏呢？在《教育大辞典》中这样写到：游戏是儿童的基本活动，是适合儿童年龄特点的一种有目的，有意识，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会性活动。美国教育家杜威也认为游戏是幼儿生活的一部分，在幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”。游戏是幼儿的天性，它伴随着幼儿的成长，可以说，没有游戏就没有发展，游戏反映发展，游戏巩固发展，游戏促进发展。游戏使幼儿聪明。游戏是一种“重过程，轻结果”的活动，幼儿在游戏中经常因缺乏相应的材料而使用替代物，游戏具有随机性和不确定性，游戏对幼儿的发展具有长远效应。 ?????? 同时，幼儿游戏又具有其独特的特点，接下来首先就结合游戏的特点对本次绘画游戏教学活动进行分析： ?????? 1.自主、自愿性，即幼儿是游戏的主人。它具体体现在以下三方面： ??????? （1）幼儿的游戏是自由的。在本次绘画活动中，教师以“开火车”的游戏将幼儿带入了一个奇妙的海底世界，让幼儿尽情地欣赏海底世界，并让幼儿将海底世界的动物用“拍照”的游戏进行观察，再用“洗照片”的游戏将所观察到的动物用绘画的形式表现出来，最后将“照片”送给了海底世界，以便于幼儿共同欣赏和评价。绘画活动是在老师的引导，然后幼儿主动实施下进行的，孩子们是相对自由的，老师虽不是高控，但还是牵着孩子走。 ????????（2）幼儿的游戏是创造性的。在本次活动中，绘画作为艺术的一种表现形式，原本就是具有创造性的，在“拍照”时孩子们不同的造型会有所体现，最后呈现的作品更是创造性的体现，但就在“拍照”这一游戏的设计中，孩子们失去了自己的想象，而是停留在老师所给的素材中，最具有创造性的环节老师却没有做引导，孩子们最后作品的呈现自己的东西想法就会缺失很多。 ??????? （3）成人可以引导，但不可以控制幼儿的游戏，即应以幼儿的自愿为前提。在本次绘画活动中，老师只是通过游戏的形式引导幼儿，而不是告诉幼儿必须做什么，接下来该做什么，每一个环节都衔接的很自然，完全让幼儿融入到了这个“海底世界的旅行”中，孩子们欣赏、观察、绘画都是在老师的引导下的。 ??????? 2.娱乐、愉悦性，即玩得开心，是游戏的第一要义。它主要体现在以下三方面： ?????? （1）游戏首先是娱乐，其次才是学习的途径。在本次绘画活动中，教师以“海底世界的旅行”贯穿始终。运用“开火车”、“拍照片”、“洗照片”等的游戏形式，孩子们在无形之中将美丽的海底世界呈现在自己的画笔下，孩子们很开心，很乐意去表现，无形之中也就将学习完成了。 ?????? （2）“开心”就是没有心理负担，不担心游戏以外的奖惩，不受日常生活的束缚。本次活动中，老师的一句话“看谁画的又快又多”，让原本很美好的绘画过程有了游戏以外的奖惩，缺失了游戏故有的特性。 ??????? （3）“开心”是发自内心的真实体验，可以但不一定从外在表情体现出来。孩子们在绘画过程中，很享受，很认真的表现，但不一定是开怀大笑，而是很专注地在表现，尽情地展现自己美丽的海底世界。 ??????? 3.假象，虚构性，即游戏只是玩玩，是假装的。它主要体现在以下两方面： ?????? （1）游戏是充满想象的。本次绘画活动中所采用的游戏，都是想象出来的，没有真实的火车，相机，而是假装的，但孩子们很是不亦乐乎。 ???????（2）游戏也具有现实性，但幼儿清楚地知道“只是玩玩，不是真的”。孩子们在进行活动时，完全融入到情景之中，虽然心里很清楚，但是也感觉是真实的。 ?????? 4.注重过程性，即游戏不是为了追求某种目的或结果，游戏本身才是最重要的。在本次绘画活动中，教师用了多种游戏的形式，只是让幼儿对已有的海底世界进行观察，并没有进行想象，思维会具有一定的限定。最后以“洗照片”的游戏让幼儿将海底世界表现出来，又将自己的作品送给海底世界，看似孩子们在享受这个过程，过程很轻松，很愉快。但是教师又说了一句“看谁画的又多又快”，感觉是为了画出这些动物而设定的游戏，原本很好的过程，但有了这样一句话，就感觉有些功利色彩，一切的游戏就是为了谁画的多谁画的快，有追求结果的倾向。 ??????? 其次从本次活动的目标来看，活动的目标是以教师为出发点，应以幼儿为出发点，更符合现在学前教育的改革要求，以幼儿为出发点的活动目标应是： ??????? 1.在欣赏海底世界中美的事物时，关注其色彩、形态等特征，并产生对海底世界的联想和美好的情绪。 ??????? 2.用绘画的形式表现自己观察到或想象到的海底世界。 ?????? 再次从活动的