7.1 探究电阻上的电流跟两端电压的关系34323.docVIP

第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 教学目标知识与技能 1通过实验探究电流、电压和电阻的关系2、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3、会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法 领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 情感态度与价值观 1、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦2、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程 难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式教学用具电流表、电压表、学生电源、滑动变阻器、定值电阻（R1＝5Ω和R2＝10Ω）、开关、导线。教学过程创设情境，教师：前面我们学习了电流、电压和电阻三个量的知识。这三个量之间的关系并不是孤立存在的，而是互相联系、互相影响的。如：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。这些例子同时还揭示了电流与电压、电阻之间的定性关系。 如果知道一个导体的电阻值，还知道导体两端的电压值，你能不能计算出通过它的电流值呢？1、提出问题 探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系2、猜想或假设 应根据以下两个事实来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。 学生： 可能是I＝U/R； 可能是导体两端的电压增大几倍，导体中的电流也增大几倍； 可能是U＝IR； 可能是……。 3设计实验：我们所学电流、电压和电阻三个量电流和电压电流表和电压表我们呢？ 教师还应进一步指出：不仅针对同一导体测量几组电压和电流值，同时还要更换定值电阻反复进行实验， 在实验要多次测量电压和电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢？改变电源的电压滑动变阻器来改变。 4、进行实验 实际操作中，要提醒学生注意以下几个问题：连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应值的位置上。 测量次数一般三次或四次左右。 用滑动变阻器来改变导体两端的电压尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：1V，2V，3V……）。 教师巡回指导学生进行实验，指出学生在实验中错误，并要求学生实事求是地填写实验数据。 5分析和论证 数据处理时，可引导学生仔细数据：分析电压是怎样发生变化，从而影响到电流的怎样变化；同时还应考虑到实验会有误差，可能数据不很一致。结论：电阻相同时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比。 指导学生用测量的数据对照课本图7．1-1画出U-I图。启发学生对比数学中的一次函数的知识，推导出U-I表达式：U＝IR。 6评估 要求学生在探究报告反思自己的探究活动一些问题，如： （1）实验设计方案是不是最优的，存在着不合理的地方（2）操作中有没有什么失误，读数时有失误（3）测量结果是不是可靠（4）探究中是不是还有哪些问题还不清楚，哪些问题弄明白了…… 7、交流 要求学生课后进行交流，交流时，可以相互交换各自的探究报告，也可以口头表述自己在探究与他人不同的意见，同时还应听取他人正确的意见。 作业完成探究报告 学英语报社 全新课标理念，优质课程资源 1