《空气》参考教案.docVIP

课题1 空气 目的： 使学生了解空气的组成。使学生认识空气是一种宝贵的自然资源。 使学生初步了解空气污染的后果和防止污染的重要意义。初步培养学生的观察能力；查阅搜集资料的技能；表达与交流能力；为学生提供展示特长和才干的机会。 重点：增强环保意识。 课时：1课时 准备： 1. 搜集资料在本课前2～3周动员学生多方面搜集有关空气的素材，包括课外读物、科普书籍、杂志、报纸、照片、录像、漫画、实物等。例如： 课外读物：环境知识读本、关于空气的知识、大气污染方面的文章照片：风景地的蓝天、本地的晴天和污染天气、学生外出旅游、交通堵塞、工厂烟囱冒烟 杂志（或照片）：酸雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片漫 画：大气污染的严重后果剪 报：某一期的《大气质量周报》或《大气质量日报》、大气污染报道等录 像：空气、酸雨、保护臭氧层、温室效应 2. 课外预习和调查 结合搜集的素材，阅读课文，查阅有关资料，为在课堂上介绍有关知识做准备。 3. 课前活动（见学生页）（１）［观察］烟气观测活动。（２） [小实验] 哪儿的尘土多？（３）［调查活动］交通流量与空气质量的关系。 4. 布置教学环境 组织学生编写环境墙报、图片、漫画、小论文等，布置教室。 教学过程： 1. 引言 教师用简明的语言说明本节课的意义及教学活动的方法。2. 观看录像《空气》 3. 课堂展示 学生按自选专题，根据课前的准备发言、讨论（一人中心发言，其他人补充）。 4. 讨论（选择以下部分题目讨论） ● 你愿意在树林里还是愿意在室内活动？ ● 吸烟会不会污染空气？ ● 焚烧树叶、庄稼秸秆会不会污染空气？ ● 有哪些减少空气污染的方法？● 家庭最主要的空气污染来自哪些活动？ ● 每天开窗通风换气有什么好处？ ● 新装修的居室有没有刺激性气味？ ● 你能为保护空气质量做哪些事？5. “造成空气污染的原因” 6. 课堂小结 教师对学生发言及讨论作必要的补充，鼓励、表扬学生认真自学，积极探索，独立思考、勤于实践态度和方法。 实验的结果和结论并不重要，不要求有统一的结论，重要的是每个学生积极参与及在活动中受到教育和启发。 7. 布置作业 指导举办关于大气的环境专刊、演讲比赛，组织野外活动、参观等。 ? 学生活动1： 烟气观测活动 在你居住地或学校附近有没有高大的烟囱？这些烟囱每天冒烟吗？冒几次？什么时间冒？冒出什么颜色的烟？是锅炉房的烟囱还是工厂的烟囱？如果是工厂的烟囱，这个工厂生产什么产品？记录烟囱冒烟的时间，烟的颜色等。如果能把烟囱冒烟的景象拍摄下来，则更能说明问题。??? 把高大烟囱排烟的地点、时间、颜色、烟尘的浓度、所属工厂等记录在表1中。表1:烟气观测记录表 姓名 指导教师 学校 观测时间 观测地点 烟囱地点 所属工厂        ? 排烟时间 颜色 浓度 ? ? ? 1 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? 3 ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? 7 ? ? ? ? ? 8 ? ? ? ? ? 9 ? ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? 结果分析和建议 ? 学生活动2：? 哪儿的尘土多？ 把十块瓷砖（也可用玻璃片或在硬纸板上贴上透明胶带代替）的光亮面朝上分别放在十个不同地点，如居室、教室内、教室外的窗台上、操场上、树林里、公路边等。两三天后，用手指分别抹它们的表面（小心不要把手弄破），上面的尘土一样多吗？把实验结果记录在表2中，可以得出什么结论？表2 ：尘土观察记录表 姓名 指导教师 学校 班级 观测季节      编号 地点 放置时间 两天后 四天后 灰尘多少的顺序 1      2    ? ? 3 ? ? ? ? ? 4 ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? 6 ? ? ? ? ? 7 ? ? ? ? ? 8 ? ? ? ? ? 9 ? ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? 结果分析和建议 ? 学生活动3：? 交通流量与空气质量的关系 在一个十字路口统计每天机动车的流量（要注意交通安全）。注意观察记录以下问题： 什么时间车最多？哪类车最多？车的排气管有没有冒出黑烟？这时的空气有没有气味？夜间车辆少时空气有没有气味？记录统计情况。 表3：交通流量记录表 姓名 指导教师 学校 班级 观测时间 观测地点      ? ? 每分钟通过数量统计 绘制十字路口草图，标明车流方向及观察点位置 时间 行人 自行车 卧车 卡车 :    ? : ? ? ? ? : ? ? ? ? :