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《给冷水加热》教案.doc
《给冷水加热》
万科西半岛小学 王丽荣
教学目标：
科学概念：
水受热以后体积会增大，而重量不变。
过程与方法：
1. 从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。
2. 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
情感、态度、价值观：
乐于发现新的问题，愿意积极探索。
教学重点：
1. 关注水在热过程中的变化；
2. 设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。
教学难点：
研究水受热上浮的原因。
教学准备：
为每组准备：袋热水冷水试管。
教学过程：
一、谈话导入：
1.要使一冷水变成热水，有哪些方法？
2.师生交流。太阳能加热、电能加热、体温加热、热能加热、热水加热大家的法真多
二、给塑料袋里的冷水加热
师：冷水加热后，在热水中上浮，把热水袋放在冷水里，热水袋还是上浮，这主要与什么因素有关？
物体在水中的沉浮和哪些因素有关？水由沉变浮能不能用物体沉浮的几个因素来进行解释？启发学生从影响物体沉浮的主要因素重量和体积大小方面去思考促使水袋上浮的可能原因，最后把问题聚焦到在水的重量不变的情况下体积的变化引起了水袋的沉浮。）
三、研究水受热上浮的原因
1 师：
2.、第一个实验由老师来演示，我们一起来研究水在变热过程中重量是否发生变化。
板书设计：
2. 给冷水加热
水→受热重量不变
体积增大
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