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活动作文论文:小学活动作文教学策略研究
【中文摘要】在语文课程改革的推动下,作文教学越来越受到重视也正逐渐走向科学化。但不得不承认,作文教学在一定程度上仍处于高耗低效的无奈状态:作文教学中师生关系失衡,教师以其主体性压迫或取代学生主体性,学生自主活动缺失,创造力缺乏;在作文实际教学中,偏重语言表达能力的培养,偏重于写作技巧的训练。面对这种情况,构建自主、开放、实践的“活动作文教学”就有其重要的现实意义,本研究全文共分为五章:第一章绪论,主要是对活动作文教学的背景,研究现状以及活动作文的内涵进行分析与论述,并论述了本论文的研究思路与方法,以质的研究为主,主要采用了文献研究、访谈、案例分析和行动研究法。第二章是活动作文教学的理论依据,主要以活动教学理论,多元智能理论和作文三级转换理论为主要理论基础,将理论与小学活动作文教学相结合来进行阐述。三、四、五章则从教师进行活动作文教学的准备阶段开始,到实施阶段,再到最后的评价阶段提出了一系列相应的作文教学方法策略。第三章通过分析学生的起始状态,了解不同年龄阶段学生的心理特征和写作水平,从而进行教学活动的选择与设计。第四章是活动作文教学的实施策略,立足于课堂教学的实际,将活动作文教学的理论具体...
【英文摘要】With the promotion of Chinese curriculum reformation,teaching of composition is paid more and more attention to and becomes much more scientific gradually.However,it still costs too much but gains too little, such as the unbalanced relationship between teachers and students; students’subjectivity pressed and replaced by teachers’subjectivity; the lack of students’autonomous activities and lack of creative ability. What’s more,the cultivation of language expression ability is particularly concerned as well a...
【关键词】活动作文 教学策略 作文教学 小学语文
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【英文关键词】Activity teaching of composition Teaching strategies Teaching of composition Chinese in primary school
【目录】小学活动作文教学策略研究
摘要
6-7
Abstract
7-8
第一章 绪论
10-16
第一节 研究背景
10-11
第二节 研究现状
11-13
第三节 概念界定
13-15
第四节 研究方案
15-16
第二章 活动作文教学的理论基础
16-20
第一节 活动教学理论
16-17
第二节 多元智能理论
17-19
第三节 作文三级转换理论
19-20
第三章 小学活动作文教学准备策略
20-25
第一节 学生起始状态分析
20-22
第二节 教学活动的选择
22-25
第四章 小学活动作文教学实施策略
25-34
第一节 参与指导
25-28
第二节 写作指导
28-32
第三节 评改交流指导
32-34
第五章 小学活动作文教学评价策略
34-40
第一节 对写作主体的评价
34-35
第二节 对习作文本的评价
35-40
结语
40-41
参考文献
41-43
后记
43
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