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Research Theory 学★★理★★论 农村小学青年教师职业生涯规划存在问题分析 杨宁宁 (西华师范大学教育学院，四J1I南充637002) 摘要：科学合理的教师职业生涯规划不仅是时代发展的需要，而且是教师专业发展的良好“抓手”和“切口”， 还是教师自身内在发展的必然要求。然而，当前我国农村小学青年教师职业生涯规划不容乐观。理想的教师职 业生涯规划与现实的教师职业生涯规划存在一定的差距。厘清农村小学青年教师职业生涯规划存在的问题。 对于农村小学青年教师制定科学合理的职业生涯规划具有重要意义。 关键词：农村小学；青年教师；职业生涯规划；问题 中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2014)20—0282—02 2001年《国务院关于基础教育改革和发展的决定》提 体，人的生存与发展成为社会关注的焦点。农村小学青年 出了教师教育的概念，即在终身教育思想指导下，按照教 教师的职业生涯规划是关注教师自身发展的规划，因此， 师专业发展的不同阶段，对教师进行一体化教育，旨在促 这是“人”的时代在教师职业的客观要求。其次，我们所处 进教师在其职业生涯所有阶段的专业发展。因此，必须从 的时代是一个不断变化发展的时代。时代的变化发展要求 整体上对教师职业加以审视，关注教师的职业生涯发展， 农村小学青年教师制定职业生涯规划，以适应乃至超越不 制定适合教师特点的个性化的职业生涯规划Ⅲ。然而，当前 断变化发展的时代。再次，我们所处的时代是一个学习的 我国农村小学青年教师职业生涯规划与理想的教师职业 时代。学习型社会的提出要求社会每一个人自觉融入不断 生涯规划存在一定的差距。厘清农村小学青年教师职业生 学习、终身学习的历史大潮。作为不断“育己”的过程，农村 涯规划存在的问题，对其制定科学合理的职业生涯规划具 小学青年教师的职业生涯规划是其生存发展的不二手段， 有重要意义。 是学习化社会的必然要求。 一、教师职业生涯规划的概念 (二)提高农村教育质量的需要 、 教师职业生涯规划，最早追溯到对职业生涯进行系统 随着改革开放的不断推进和城镇化建设的持续加快 研究的美国麻省理工学院教授施恩(Sehein)，虽然施恩以及受长期的社会历史文化因素影响，我国城乡经济社会 (Schein)教授没有对教师的职业生涯规划概念做具体阐 非均衡化发展，在教育上表现为明显的不同发展路径。城 述，但对其奠定了坚实的理论基础。在我国，随着1994年 乡教育发展水平、发展质量差距大，农村教育发展水平远 《教师法》的颁布、1995年《教师资格条例》的规定及2000 远落后于城市教育发展水平，农村教育质量不容忽视。农 年《教师资格条例实施办法》的试行等一系列文件的出台， 村小学青年教师作为农村学校师资队伍建设的重要组成 越来越多的专家、学者开始关注教师的职业生涯规划。江 部分，是农村学校教育改革和教育事业健康可持续发展的 苏省教育科学研究院金连平先生针对中小学教师职业生 生力军，是学校重要的人力资源，其职业生涯发展状况如 涯规划提出：中小学教师职业生涯规划就是指中小学教师 何，直接关系到农村学校教师队伍的建设，关系到农村学 从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学 校教育质量