只有厚积才能薄发--观摩吴中区第七届名师展示活动后的反思.pdfVIP

Popular SciencePopular SciencePopular Science 科科 学学 大大 众·科众·科 学学 教教 育育 2014 年 第 1 期 只有“厚积”才能“薄发” ———观摩吴中区第七届名师展示活动后的反思 罗建红 （ 苏州市吴中区长桥中学，江苏省 215128） 摘 要：苏州市在吴中区教育局教研室的精心策划下，去年的 11 月 20 日在木渎第二高级中学、木渎实验中学举办了吴中区第七届名 师展示活动。 本次的活动主要以上课和评课为主，教评并重，教研共进，实实在在，为我们音乐教师的教学改革和发展搭建了很好的 平台。 关键词：观摩课； 展示与学习 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-048-001 听课是观摩与学习过程 ，是 不断学习 、提高的过程 。 上课是磨 乐老师却不会 唱 ，真 的有点说不过 去 。 于是我就 硬着头皮在 办公室 课与历练的过程 ，是不断积累 、成长的过程 。 评课 ，是有同行之间互 反复 听着原 唱练唱 ，并且 在 网上 查 了很 多关于评弹咬字 、吐字 、发 相学习 、共同研讨 ，是专家鉴定或评判的过程 。 通过评课的交流发 音 等方法 ，终于 学会 了 。 当我 范 唱给学 生 听这段评弹 时 ，学 生都 给 现 ，虽然是短短的 45 分钟课程 ，但这 45 分钟的背后却是花费了上 我投来了 赞许 、 佩服 的 目光， 并且 用他 们生硬 的发音唱 出 了这句 课教师的大量的收集准备时间 ， 才让我们看到了如此精彩的课堂 “我失骄阳 ，君失柳 ”。 所以当 我们把扎实 的基本功转 化为课堂教学 呈 现 。 能力 时 ，教学质量将会 全面提高 。 一 、精彩回顾 2.2 厚 积教学经验 。教学有法 ，但无 定法 。教学过程是一个 复杂 李老师在上 《钢琴诗人—— 邦 》 时 ，巧妙的运用了中西文化 劳动过程 ，如何根据 教学规律寻找 到 既适合自 己 ，又适 合学 生 的 — 肖 的 的结合 ，将他的 《c 小调革命练习曲 》分 段分析后 ，每段又都运用了 教学方法 ，这是每个教师 首先要 做 到的 。 苏霍姆林斯基 写有这 么一 诗句概括作品的内涵 。 这些古典唯美诗句的运用 ，是老师经过精心 段 话 ：“学 习 别 人 的 教 育 经 验 是 一 件 很 复 杂 的 事 ， 它 是 一 种 创 造 的改编 、 自创，运用的恰到好处 。 又如姜老师在讲述她在准备上 《 中 ……要知 道 ，学习优秀经验 ，并 不是 把个 别 的方法和方式机械地搬 国新歌剧》这节课时 ，她说为了上好这个新歌剧 ，曾用了一个多月 用到自 己的工作中 ，而是要 移植其 中的思想 。 向优秀的教师学习 ， 的时间熟读了这部歌剧《小二黑结婚 》。 如此看来 ，上好一节课是多 应当取得某种信 念 。 ”因此我 觉得 我们 在听课中 ，不 仅 要发现上课 么不容易 。 要想成为一名优秀的音乐教师 ，那就需要不断的学习 ， 老师的 闪光点 ，同时也要 反思 自己的上课 ，创 造 性的 吸收他人的经 全面提高文化素质 ，改变传统的教学观念和方法 ，只有 “厚积 ”才能 验 ，绝 不是拿来 主义 、单纯地模仿 。 “薄发 ”。 2.广——— 厚 积课外知识 二 、