草原教案.doc

现代远程教育项目示范教案（案例） 学校名称 茨竹坝小学 教师姓名 易朝凤 授课年级 五年级 学科 语文 教材内容 1、草原 计划学时 1学时 媒体选择 多媒体课件 教 学 目 标 　1、学习本课的生字新词，练习用关联词语造　2、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情。　　　　　3、给课文分段，初步理解课文。 　教学重点：学习生字词，理解课文段落。　教学难点：体会作者的思想感情。 探索研究 　你到过草原吗？在电影，电视中见过草原吗？著名作家老舍先生用他亲身的经历，向我们介绍了草原的天，草原的地，草原地人民。下面请看录像二、检查习题１、请五名同学按顺序每人读一个自段。２、纠正字音，初步理解文中的新词。３、出示生字卡片，读生字。“勒”读le,不读lei，“迂”读yu?，不要读成yu?，“驰读chi，不要读成ci　　４、本文的作者是谁？写的是哪里的草原？（写的是内蒙古草原上的陈巴尔旗的牧业公社。旗相当于县。牧业公社就是现在的牧业乡。）三、初步理解课文１、默读课文２、思考，讨论：〈1〉本文按什么顺序记叙了访问的?过程？（地点转换顺序）〈2〉按方向过程，课文可分几段，为什么？（有三种方法：分五段，三段或二段，我们按五段来分析课文。第一段讲初次见到草原的景色：第二段讲主人到几十里外欢迎远客；第三段讲在蒙古包外迎客的情况；第四段讲进了蒙古包相互敬酒以及相互献歌的情形；第五段讲主客话别。）３、播放录音，透过语言文字展开想象，听完朗读后，（单击品句析段中第一段的录像）〈1〉本文表达了怎样的思想感情？课文有表达这样思想感情的句子吗？请找也出来，说说这句话是什么意思。（单击第五自然段的品句）〈2〉学生各读这句话，进一步体会这句话表达的感情。４、指名朗读课文，要读出文中表达的感情。　　　　　　看录像每人读一个自段。 展开想象，听完朗读后出示生字卡片播放录音１、课后练习题2。　　　２、用课后练习4的关联词造句。