发挥综合性大学优势加强医学生人文教育.pdf

第22卷第3期 长春理工大学学报f社会科学版) V01．22No．3 2009年5月 Journal ofScienceand SciencesEditionJ Mav．2009 ofChangchunUniversity Technology(Social 发挥综合性大学优势加强医学生人文教育 阎秀丽(大连大学医学部，辽宁大连，116622) 16622) 宋 真(大连大学卫生学校团委，辽宁大连，1 [摘要]概述了人文教育的内涵及功能，分析了加强医学生人文教育的重要性，提出了如何利用和发挥综合性大学 优势，加强医学生人文教育的举措。 [关键词]综合性大学；医学生；人文教育 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [作者简介】阎秀丽(1975-)，女，硕士研究生，研究方向为高校教育管理。 21世纪是生命科学的世纪，人类基因组研究的突破预示 观、价值观、审美观，唤醒其沉睡的善意与创意，才能使学生成 着医学新一轮的革命。科学技术特别是生命科学的迅猛发展， 人、成才、成功。 将促使医学教育作前瞻性的思考．也将推动医学教育各方面 二、加强医学生人文教育的重要性 的改革。医学是研究生命的科学，和其他自然科学相比，医学 的特殊性在于其有着鲜明的人文性，显示了更加浓厚的人文 (一)各国注重对医学生的人文教育 渊源和人文本性…。加强医学生人文教育就是对中华民族优 未来所需求的医生是全面发展的高素质的复合型人才。 秀文化和社会主义先进文化的继承和发扬．要发挥综合性大 应该有很强的综合化服务能力，有很强的人文素质。上世纪 学优势，让文、理、医、工、农等多种学科互为背景，为医学生创 初。美国医学教育报告和建议提出应加强医学院校的社会学、 新思想和创新能力的形成创造条件。 行为科学、人文科学等非生物医学课程的教育。30年代．英国 专家呼吁重视人文教育的重要性。到60年代，这些教育思想 一JL文教育的内涵、核心及功能 成为医学教育届的共识，增设人文课程成为医学教育改革的 ‘‘人文”二字，泛指人类社会的各种文化现象。人文科学 重要组成部分。目前．这～趋势还在进一步强化。经过多年 的发展．困际教育界已经逐步树它起全面素质教育观念和科 又简称HASS(Humanities，Arts，Social，Sciences)，包括哲学、 经济学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。人文教育就 学的人才质量观，更加注重学生独立学习能力、创新精神和综 是将人类优秀的文化成果、将人文科学通过知识传授、环境熏 合能力的培养，更加注重培养医学生同社区家庭和患者之间 陶．使之内化为人格、气质、修养。成为人的相对稳定的内在品 的交流技巧．让医学生了解围内外形势，以便医生能够从多角 格。人文素质是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现 度考察病人情况。当前．国际教育界以知识、能力、素质作为 的成果。人文素质也称文化素质，包括语言文字修养、文学艺 人才培养的i要素，现代人才质量的高低取决于知识、能力、 术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养、政治理论修养、历史和 素质的综合水平，其中素质处于核心地位。从这种医学人才 哲学修养等，是一个人外在的精神风貌和内在精神气质的综 观出发，1999年成立的国际医学教育专门委员会(1IME)参照 合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。【2’ 现行国际标准，建立了一套“全球医学教育最低基本要求” 人文教育的核心是弘扬民族精神教育。从某种意义上说． (GMER)，对世界各地医学院校培养的医生必须具备的基本 人文精神实质卜是民族精神的反映，因此，人文教育的核心就