改善医学院校课程设置加强医学生人文精神教育.pdf

第25卷第5期 河北职工医学院学报 Vo】．25No，5 2008年10月 JournalofHebeiMedical for Education Oct．2008 CollegeContinuing 改善医学院校课程设置加强医学生人文精神教育 邱红洁1．张国柱2．侯桂双3 北秦皇岛066000) 摘要：当代社会，工业文明的发展在促使人类摆脱贫穷、愚昧的同时，也一定程度上割裂了人与自然、人与社会以及人与人之间 的关系，使人的精神家园面临挑战。对于从医人员而言，面临着物欲与传统道德、职业道德的冲突，并因此带来职业道德的动摇。 美育作为一种感性的情感的生命教育，正可以辅翼思想道德教育，提升人深层的精神品质，使人的理性与感性生命沟通，完成个 性品格的塑造。 关键词：医学生；美育；医患关系；综合素质 中图分类号：G642．3 文献标志码：A 文章编号：1008—6692(2008)-05—0085—03 20世纪90年代以来，中国经济进入高速增长 王国维1906年发表《论教育的宗旨》一文，认为 时期。科技的进步，社会发展，使人们的物质生活得 教育包括体育和心育(德、智、美)，四育并举才能塑 到了极大改善。然而，工业文明如同一把“双刃剑”， 造完全的人格，尤其注重美育作为手段的特点：“美 一方面斩断了贫穷、愚昧，另一方面则割裂了人与自 育者一面使人之感情发达，以达完善之域；一面又为 然、人与社会以及人与人之间的关系，使人的精神家 德育、智育之手段。”阁鲁迅先生也在《拟播布美术意 园面临挑战。正如叶朗所说：“物质的、技术的、功利 见书》中论述了美术的作用：“虽与道德不尽符，然其 的追求在社会中占据了压倒一切的统治地位，而精 力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可辅道德以 神的活动和精神的追求则被忽视、被冷漠、被挤压、 为治。”13】可见，他们都认识到美育的重要作用，即美 被驱赶，这样发展下去，人就有可能成为马尔库塞所 育可以作为德育的手段，以情致理，激发人的道德情 说的单面人，成为没有精神生活和情感生活的单纯 感，使人由美的感悟而致道德自律。 技术性的动物和功利性的动物。因此，从物质的、技 2．2美育的特征无论是美育还是德育，都是感性 术的、功利的统治下拯救精神，就成了时代的要求、 与理性相结合的教育，但美育在感性方面又有独特 时代的呼声。”111 的优势。在生动活泼的审美活动中，赏心悦目的美的 经济的高速发展，不仅导致了物质与精神的失 事物反映到受教育者的脑海中，引起“神与物游”、 衡，而且促使了传统文化体系的瓦解，新的多元价值 “思接千载”，使教育对象在“自由”的精神状态中完 体系出现。在经济大潮的推动之下，在市场经济所特 成对世界、社会、人生的思索。比如自然美的情感教 有的“包容原则”的掩护之下，西方国家所标举的个 育以体现在外在形式方面的，大自然绮丽的风姿、绚 人道德主义原则，拜金主义、享乐主义价值观，从广 烂的色彩和蓬勃的生机，给人的心灵以陶冶，唤起一 播、电视、互联网，从各类各样渠道，对中华民族传统 种恬静的心胸和高尚的感情；社会美更多包含了伦 观念形成了强大冲击，使人们的传统道德、情感生 理道德原则，常以历史及现实生活中的人和事的形 活、价值取向面临挑战。 式出现，给人们美好的道德启迪，如屈原、岳飞、毛泽 东、周恩来等历史人物献身于民族和国家，创造了丰 1美育是培养人文情感的重要手段 功伟绩，表现出崇高的道德情操和人格