建立临床医学专业学位临床综合能力评价体系的研究与探讨.pdf

NORTHWESTMEDICALEDUCATION V01．17No．2 西北医学教育2009年4月第17卷第2期 Apr．2009 建立临床医学专业学位临床综合能力评价体系的研究与探讨 孙子林，季红，蒋犁，姚绍莲 (东南大学临床医学院，江苏南京210009) 摘要：结合东南大学近年来对临床医学专业学位研究生临床综合能力的培养及量化考核指标的研究与探讨，为本校客观评 价医学专业学位研究生的临床综合能力提供了依据。 关键词：临床医学专业学位；临床综合能力；量化考核 中图分类号：G643．17 文献标识码：A 。受尊编号：1006—2769(2009)02—0249—02 临床医学专业学位的建立和实施，是我国医学学位与研究 陷：①评分者的重点及标准存在差异；②缺乏临床综合能力考核 生教育的一项重大改革¨J。这项改革推动了我国医学研究生 指标。由于缺乏客观性考核指标，往往主观随意性较强。这种 教育由过去仅注重培养科研型人才向注重培养应用型、复合型 评价方法缺乏科学性、客观性和实用性，因而对高素质的临床医 人才的方向发展；同时，对转变观念、不断探索和完善临床医学 学硕士缺乏准确、客观的评估。 研究生的培养模式，以造就适应未来社会发展和临床医学科学 2研究方法与内容 发展需要的高素质的临床医疗队伍，提高我国临床医疗总体水 采用文献法与调研的方法，在广泛奄阅国内外临床能力考 核文献资料，特别是我国高等医学院校临床医学专业学位研究 平起到了积极的作用。2000年9月国务院学位委员会批准东 南大学开展临床医学硕士专业学位试点工作。本文结合我校实 生I临床能力培养的有关文献资料，并在进行调研的基础上，结合 际，对临床医学专业学位临床综合能力的培养及量化考核指标 校情，对医学生临床综合能力考核量化指标建立与实施进行了 的建立进行了研究与探讨。 专题研究。主要研究内容有：①改革现行的培养模式，建立新 1研究背景 型的适合医学科学发展的培养方案；②改革临床能力考核方 临床医学硕士专业学位制度的设置。是临床医学研究生教 法；③确定临床能力考核内容，制定临床能力考核量化指标，加 育模式的重要改革与补充，是培养高素质的临床应用型人才的 大对临床综合能力培养效果的评估力度。 重要途径。多年来，我国医学研究牛教育多是较为单一的培养 3研究结果 方式，即以培养研究型人才为主，其中临床医学研究生大多只注 3．1制定了突出临床综合能力的临床医学硕士专业学位 意强调摹础知识和科研能力的训练，对临床能力的培养重视不 培养方案 够，故临床型研究生进入医院工作，虽对提高医院技术队伍建设 我校在开展临床医学硕十专业学位试点工作后，成立了临 与提高医疗水平起到积极作用，但因其临床实践技能明显训练 床医学专业学位指导委员会和1二作小组，在指导委员会的领导 不足，因而不能得心应手地从事临床第一线工作。为了改变这 下，根据国务院学位委员会颁发的实施细则，结合我校的实际情 种状态，完善我国医学学位制度，加速临床医疗队伍的素质和临 况，制定了《东南大学临床医学硕士专业学位培养方案》，确定 床工作水平，促进卫生事业的发展，适应社会对较高层次临床实 了我校11个二级硕十点各学科专业研究生培养日标对象、学习 用型人才的需要，国务院学位评定委员会决定设置临床医学专 年限、招生对象、学位课程、专业训练方式、学位论文要求及专业 业学位。 技能考核要求等。尤其是各学科对研究生应学习和掌握的有关 建立规范化临床能力评价体系是新世纪对培养高级应用型