浅谈毕业后研究生的继续医学教育.pdf

·428· 2采用超常规手段培养人才 3为人才成长创造良好环境 目前，在教育资源和经费投入有限的情况下，必须把力量 环境对稳定队伍、促进人才成长具有十分重要的意义。 集中起来，整合教育资源，优化配置，构建具有高原特色的培 首先要对人才的需求要有预测，根据需要有计划地制定出人 养教育体系，走出一条投入少、产出多、以质量效益为核心的 才培养、引进、交流规划，并形成制度，按章办事，使人才的储 集约化培养人才的路子。要加强横向联系，纵向发展，积极主 备和流动做到有章可循。这样，才能保证医院人才源源不断， 动地采取请进来、走出去，尽可能实现资源共享、信息互通、人 后继有人。其次要创造有利于人才成长的舆论环境，多方面、 才互动、优势互补的新局面。尽可能地组织各类人才到知名 多渠道地造成舆论，切实关心人才队伍的成长。 院校和科研院(所)培训或攻读学位，增派留学、考查人员数 量，并在实践中锻炼人才。 收稿日期t2003-11—21 浅谈毕业后研究生的继续医学教育 陈黔1，成诗黔1，沈毅1 (1．成都军区昆明总医院医务部科训科，云南昆明650032) 关键词毕业后研究生；继续医学教育；方式 中图分类号R—05文献标识码C 文章编号1004一0188(2004)04—0428—02 近几年随着继续医学教育工作在军地的逐步展开，“区别 不同层次、不同级别、不同技术种类人员，采取不同继续医学 教育方式”的观点受到广泛重视。作为全军继续医学教育试 点单位，我院坚持“计划教育为主，特殊情况区别对待”的原 则，在教育方式上始终走在前列，试点工作达到了预期目的， 取得了良好效果。由于成绩突出。2001年医院被总政和总后 评为“全军继续医学教育先进单位”。本文总结试点工作经 验，进一步探讨毕业后研究生的继续医学教育(以下简称“教 育”)，供同行参考。 l管理内容 1．1一般内容包括姓名、性别、年龄、专业、毕业时间、工作 时间、职称、职务等，该内容用于建立教育档案，便于掌握人员 情况，提高管理效率。在院工作的研究生103名(其中硕士生 84名、博士生17名，博士后2名)。 1．2教育内容包括思想素质、业务水平、科研能力、外语水 平和管理能力等，该内容用于教育目标的实现。 1．3教育目的随着医院研究生数量的增加，卫生技术干部 队伍的学历结构、知识结构相应改变，院内学术气氛和科研氛 图l毕业后研究生继续医学教育方式示意图 围活跃。为促进毕业后研究生管理的制度化、规范化建设，帮 1．4．1思想素质方面思想素质包括工作态度，人际关系和 助其实现从学校到医院、从学生到医生、从书本知识到临床实 适应能力。良好的思想素质对毕业后研究生的成长具有深远 践、从实际操作到临床技能的转变，充分发挥其积极性和创造 意义。在教育中，以加强工作态度、责任心的学习要求，是教 精神，培养一批高学历、高层次、高水平的学科带头人。 育的重点。(1)严格组织要求：研究生所在科室的党团组织应 1．4教育方式总结试点工作经验，我们认为教育应从以下 在医院党委的统一领导和各总支的共同管理下，高度重视研 方面人手(见图1)： 究生的组织培养工作，按照党员和预备党员的标准严格要求。 (2)提供学习机会：医院应加强研究生外送高一级医院相应专 业参观学习的数量和次数，为其学习高精的先进技术和良好 作者简介：陈黔(1969一)，女，湖南衡山人，助理员，医学学士。 万方数据 西南国防医药2004年第14卷第4期 ·429· 的工作态度、责任心提供机会。(3)重视个人修养：研究生应 1．4．4外语水平方面外语水平包括听、说、读、写能力。坚 严格执行三大条令，注意养成教育；热爱医院，热爱专业；崇尚 持“自学为主，外送培训相结合”的原则，巩固听、说与读能力， 科学，报效祖国，努力培养