浅谈医学免疫学教学中的素质教育.pdf

第6期 匿亏教畜 N0．6 2002年12月 M融licalEI曲蛾Ition(a：lilm) Dec．2002 文章编号：1002—7130(2002)06—0034—01 浅谈医学免疫学教学中的素质教育 靖学芳，安云庆 (首都医科大学 免疫学系， 北京 1删) 摘要：本文探讨了如何将素质教育合理地寓于专业教育中，目的是在保证专业教学的系统性、完整性的基础上， 力争将以传授知识为主体的人才培养模式转为以素质教育为目标的育人体系，以推动教改的顺利实施。本文从七 个方面分析了在免疫学教学实践中素质教育与专业教育的关系，认为提高教师自身素质修养是素质教育的首要条 件；结合教学内容将唯物辩证法、爱国主义和科学技术方法论等融入教学中，是素质教育行之有效的方法；选择师 生间多向化信息沟通渠道是素质教育的有力手段。 关键词：医学免疫学；素质教育 中图分类号：G40一012；R392—4 文献标识码：B 《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和 中免疫学发展史时，必须向学生介绍：早在16世纪，我国首创 2010年远景目标纲要》指出：改革人才培养模式，由应试教育 了人痘苗预防天花，开创了免疫学研究的先河，标志着我国在 向素质教育转轨，培养新世纪人才，必须实施素质教育。结合 免疫学发展史上举足轻重的地位。这样，既增强了学生的民 国情、校情和本专业教学，我们开展了教育思想大讨论，并在 族自信心和自豪感，又使他们在获得专业知识的同时受到了 与素质教育相适应的教材体系、师资队伍、教学设施和教学评 爱国主义的熏陶。 估等方面，进行了必要的调整，取得了一定的进展。 4将全球关注焦点引入专业教学中 1首先要提高教师自身素质 环境污染问题全球关注，保护环境人人有责。例如，在讲 良好的政治思想品质、先进的教学思想、广博的人文社会 授超敏反应一章时，分析近年来过敏性疾病的发病率逐年上 科学知识和扎实的专业技能是21世纪教师必备的素质。教 升的原因主要是环境污染，同时可结合媒体报道事件，强调保 师要不断地通过多渠道、多形式来提高自身素质修养，只有这 护环境的重要性，强化学生们的环保意识，共同保护我们人类 样才能更好地将素质教育思想通过课堂教学的主渠道融入专 的家园。 业教学当中。 5寓科学精神和思维方法于专业教学中 2寓科学的世界观和方法论于专业教学中 在介绍免疫学界获得诺贝尔奖的科学家时，每个生动的 辩证唯物主义告诉我们：任何事物都是一分为二的，对事 故事都说明成功者与勤奋刻苦、百折不挠、团结协作、勇于献 物的认识是螺旋上升的过程，没有一成不变的定论。针对免 身的拼搏精神和求实创新、严谨的科学态度分不开的。例如， 疫学这门发展较快、内容深奥的学科，其宏观和微观世界的绝 通过讲解抗体研究的漫长历程，使学生们真正懂得科学的道 大部分处于变化、无序和不稳定状态，许多假说随着免疫学发 路是崎岖不平的，只有勇于探索、锲而不舍，才会有所作为。 展可能成立，也可能被否定。在讲授理论时应教会学生用心 另外，教会他们运用科学的逻辑和形象思维方法去学习。例 思维，运用联想式、立体式思维方法，以发展的观点去领会知 如，讲到免疫系统一章，可以形象地将中枢免疫器官比作司令 识，培养他们用唯物辩证法去研究新事物，提高他们观察、分 部，周围免疫器官如战场，免疫细胞像战士，免疫分子是枪弹。 析、解决和探索问题的能力。 随着免疫学的发展，教学内容会越来越多、杂、深，讲解不可能 3寓爱国主义教育于专业教学中 面面俱到，必须