浅谈医学生创造力的培养.pdf

·管理·教育·教学·327 的积极性调动起来，合理配备护士，在排班模式、分工方式及福利待 量[J】．护理管理杂志，2010，10(5)：308．309． 遇等方面给予照顾和支持，使护士充分发挥其主观能动性，执行护理 【3】黄惠根，陈凌，黄红友等．开展“优质护理服务示范工程”试点 质量考核标准，丰富服务内涵，不断丰富和拓展对患者的护理服务， 的做法与体会[J】护理管理杂志，2010，10(5)：310．311． 根据患者的需求，为其提供全程化、无缝隙护理，做到贴近患者、贴 [4】 陈湘玉．传承护理专业发展进程开展“优质护理服务示范工 近临床、贴近社会，促进护理事业更好、更快的发展。 程”【J】．护理管理杂志，2010，lo(5)：312—313． 参考文献 [5】 岳丽青，李映兰，高红梅等．我院开展“优质护理服务示范工程” 14．316． [1]郭燕红．适应形势锐意进取促进护理工作可持续发展【J】．护理 活动的初步实践与体会[J】．护理管理杂志，2010，10(5)：3 管理杂志，2010，10(5)：305-307． 【6】王在琼．开展优质护理服务提升全员护理技能水平[J]．中国医 1 [2]吴欣娟，曹晶．以夯实基础护理为切入点全面提升护理工作质 药指南，200，8(32)：22—24． 浅谈医学生创造力的培养 乔植宇 (辽宁省铁岭卫生职业学院，辽宁铁岭112000) 【摘要】目的医学教师要加强学生创造力的培养。方法注意培养学生的学习动机和兴趣；对课程设置、考试模式和教学方法进行改革 积极开展研究性教学；提高学生的自学能力；是培养医学生创造力的主要方法。 【关键词】医学生；创造力；培养 中图分类号：R-03 文献标识码：A 文章编号：1671-8194(2011)09-0327-02 我们的医学教育，应该紧跟时代的步伐，2l世纪是一个科技飞速 必修课，增补选修课；减少专业课，增补基础课。由此使学生获得更 发展的时代，过去我们的医学教育只是从数量上满足了国家的要求， 多的主动权，他们则根据自己的爱好和兴趣来学习选修课，以便有更 从质量上完成了医学知识的传授，培养了大批为患者解除病痛的临床 多的机会和时间充分发挥他们的创造才能。 医师，而在当时的社会经济发展的条件下，还是可以适应的，但在当 在教材的分析和组织上要让学生理清学科的基本结构，这就要求 今经济快速发展的今天，我们的医学教育则没有适应经济发展的需 教师讲明本门学科的基本概念和基本原理。同时还要讲清研究本门学 要，因为教育要走在经济的前面，我们只有更多具有创造力，具有科 科的基本态度和方法。以利于提高学生学习的主动性和积极性。 技创新的科学技术人才，才能促进社会的进步和医学的发展，那么我 在教学的内容上，要把学科的教学与现代医学的发展结合起来， 们如何培养学生创造的能力呢?本人通过对创造力的认识过程及心理 把最基本、最先进的医学知识传授给学生，以缩小现代科学技术的新 要素的分析研究认为，认为主要从以下几个方面来提高和培养学生的 成就和知识老化的差距。 创造能力。 为了开阔学生的视野和认识疾病的能力并且提高学生的想象力和 1正确培养学生的学习动机和兴趣 创造力，则要加强文学、哲学、心理学的学习，并应加开逻辑学的课 针对医学生来说，在入学开始和开设医学基础课之前，都要组织 程。把学科设置进行综合与分化才