浅谈医学生物学实验教学.pdf

里耋壁些煎蔓 Y型：翌；!盟丛：楚 浅谈医学生物学实验教学 孙希云 (鄂尔多斯市卫生学校，内蒙古东胜017000) 摘要：探讨医学生物学实验教学的重要性厦实验课组磬：教学难的原因噩对策。 关键词：医学生物学；实验教学；教学方法 l 中圈分类号：G424 文献标识码：B 现代生物学和现代医学已经发展到相辅相成、相互促进的 演示物太小，教师的演示操作只注意前面学生而忽视了距离教 新阶段．以疾病患者为对象的研究，不仅获锝了许多医学新知 师更远的后排学生，使后边学生不髓准确领会操作方法、步骤 识．也揭示了一些重大的生物学自然规律。生物学的发展大大 及要领，在实验中频频出现困难，从而造成实验教学中组织教 促进了医学的进步。生物学是一订实验性很强的学科，生物教 学的难度。 学中的很多原理、结论都要通过实验来进行论证。医此，生物实 (3)教学方式脱离学生的学习水平，忽视了教学中的可受性 验教学在生物教学中有其重要的作用。 原则。教师在上实验课时尽管十分注意教学的示范性和直观 由于医学生物学是医学院校的基础课而不是专业课，造成 性，在教学中把每一步操作，都边示范边讲解，整个实验操作过 了实验教学较难的现象。实验教学难的原因是学生对实验数学 程一气呵成，没有把个别细节和关键步骤让学生掌握、领会，而 的认识不够．教师教学的方法不当等造成的，具体讲有以下几 是一晃而过。学生没有把关键步骤掌握、领会．不能正确独立地 点。 进行操作，在实验时多次要求教师帮助，给实验课教学中的组 (1)教师在教学中忽视了实验教学中的技能训练与课堂教 织教学造成一定的难度。 学中知识传授的差异。在上实验课时，按教材内容讲得很认真 (4)教师由于课前准备不充分，没有通过备课——准备—— 细致．但没有强调关键步骤和注意问题。这样学生一开始做实 预做——完善备课——再准备等过程后，就去上课，这样，对课 验就出现问题，教师不得不让学生停下来，继续进行有关实验 堂上出现的突发事件不能准确预料，遇到实验中的突发事件， 的指导。 如仪器的失灵、药品的樗染、实验材料的不足、实验器皿在实验 (2)教学中直观性差，学生难于准确掌握正确的操作方法。 中破裂等事件，不能正确及时加以处理．从而干扰了实验的顺 教师在教学中由于手段方法不恰当．影响了教学的直观性。如 利进行，造成了实验课组织教学的难度。 照组相比．有显著性差异(P005)。 生大量抗体，形成免疫复合物沉积于滑膜组织中．激括补体，引 表2 消风Ⅱ号胶蠢对佐弁《性关节炎太鼠幽腺脾脏重量殛体重的影响(i±s) 起多种炎症介质鸽释放和降解．形成慢性炎症性疾病的基础㈨。 组剐 。珊。蔫产血生号蒜} 矧s， 本研究采用AA太鼠模型，重现了大鼠关节肿胀、体重及脏器指 5 2294±30．5 3±191 正智对照组 一 174．3±49 280 数变化，关节病理学显示模型大鼠关节滑膜增生，滑膜剥脱缺失， 167 2 2m．6±m2 2827±392 模型对照组 一 4t2j B±224 并伴有大量炎性细胞浸润，软组织明显水肿等表现。消风Ⅱ号脏 捎风Ⅱ号腔囊 188 “76±394 2329±322 285 低剂量组 囊由桂枝、芍药、川草乌、水蛭等中药组成，具有温阳散寒、活血