浅谈医学生在中药学学习中存在的问题.pdf

3．3层次患排序反其一致性拴验 是请专家对该专业给出一个总评价，特别是根据经济发展主要 根据以上单排序和图l，计算C层相对于新专业开发选择 走向、社会各方面对应用型人才的需求、国家政策拉动的重点 目标的总排序权向量，计算c层的总～致性指标cI(：，总平均随 领域等进行总体评价．平均后以12个指标的权向量为权量计 机一致性指标RIC和总随机一致性比例CRC，并进行一致性判算各专业的加权总分，按排序优先选取新专业。 断(见表3)。其中CIC=∑CicI；RIc=∑ciRI；CRC=cIC／RIC。3．5思考 其中CRC应0．1。 新专业设置后，学校应重视做好执行过程中的跟踪调查． 3．4新专业的选择 从不同角度对所设置的专业进行质量和效益的评估。不断改进 当有若干个新专业选择出较好的开设时，则首先要对这些 层次结构及影响因素，使其更准确地体现专业开发的原则，使 新专业进行评价，先对各专业的上述12个指示进行调查分析 评价模型更加完善。使中等职业教育的专业设置和布局更趋科 预测，能定鞋化的指标峰力数量化。然后请专家采用德尔菲法 学、规范、合理，将中等职业教育的发展推向一个新的高度。A 埘各专业的12个指标用10分制打分(见表4)，其中总体评价 浅谈医学生在中药学学习中存在的问题 汪海英 (青海卫生职业技术学院，青海西宁 810000) 关键词：医学生；中药学学习；问题 力和分析解决问题能力方面有着重要的意义。然而，在教学中 中图分类号：G525．6 文献标识码：B 发现，学生往往将理论与实践分割成两个完全独立的部分。一 文章编号：167l—1246(2004)12一0038—0l 方面抱怨理论抽象难记忆，另一方面又对实验课重视不够，面 临这种情况，我校从两方面人手，做了一些工作。 中药学是一¨十分重要的中医学基础学科，主要研究中药 2．1理论锞内容应融人一些相关实验背景，例如利用多媒体 的来源、采制、性能、功效、临床应用等知识，同时它又是～门实 让学生了解典型药物的形状、生长环境、采收及炮制过程，使学 验性很强的学科．它与临床学科紧密相关，为临床提供了诊治 生真正体会到“知识来源于实践”的道理。这样还可以增强学生 依据。作为一名医学生，在未来能否成为学识渊博，技术精湛的 对中药学知识的兴趣，也加深了对理论知识的理解和记忆。 医生，与是否有扎实的医学基础紧密相关，所以，每一位医学生 2．2实验锦教学方法应引导学生带着问题去学、去做、去观 都应当认识到这～点。然而，通过儿年的教学实践．笔者发现医 察，通过反问、引证、分析等方式将实验目的与理论联系起来， 学生对有些知识在一些方面还存在问题，故予以浅析。 将所得结果、现象与理论联系起来。如理论上人参味甘而微苦， l对中药学重视方面 以五加科多年生草本植物人参的根入药，洗净干燥为“生晒 许多学生对“中医学”的理解尚局限于与“诊脉”、“针灸”一 参”；蒸制后干燥为“红参”；焯烫浸糖后干燥为“糖参”或“白 类客观含义卡H关的临床学科，如外科学、内科学。认为只要学好 参”．切片或研粉用。可通过实地观察、采集，亲手炮制确定人参 内外科，便可立足于社会。忽视了中药学在中药药理学科研究、 的特性和加工过程，使学生对人参的知识加深理解并巩固。 临床学科发展，社会卫生防治中所处的重要地位。针对这一问 3中药学与临床学科方面 题，作为教师应让学生多了解一些中医的发展历史，中药药理 学生对中药学不重视的根本原因是对