浅议高职高专医学生人体解剖学的实验室学习.pdf

健康天地 2010年9月第4卷第9期 经验交流 浅议高职高专医学生人体解剖学的实验室学习 尚醒立 【摘要】本文从人体解剖学的学科特点要求、职业教育的特点要求及人类思维记忆规律的要求等方面阐述了高职高专医学 生加强人体解剖学实验室学习的必要性。举例阐述了高职高专医学生应怎样利用实验室有效地进行人体解剖学学习的问题。 【关键词l高职高专 医学生 人体解剖学 实验室学习 322—4 A 002-451 35—01 【中图分类号】R 【文献标识码l 【文章编号】1 x(201o)oo一01 古老的人体解剖学是-fl建立在实验室研究基础之上的科学。 容的实验室观察，做到认真细心，一丝不苟． 因此，对于医学生来说，要系统有效地掌握人体解剖学，就必须强调人 2．1．1解剖学的观察项目 体解剖学的实验室学习。但是研究发现，很多高职高专院校的医学 观察的项目完全由解剖学的内容来决定，主要是形态(如形状， 生，由于对人体解剖学实验室学习的必要性认识不足，或者更多的是由 颜色、质地、大小等等)结构(肉眼宏观结构及镜F微细结构、构 于对如何利用实验室进行人体解剖学的学习理解不足，从而不能很好 造及组成等等)位置及毗邻关系。 有效地利用交验室进行人体解削学学习。为此，本文拟就高职高专医 2．1．2解剖学的观察要求及其注意事项 学生人体解剖学实验室学习的必要性及高职高专医学生如何利用实验 解剖学的观察要求医学生必须具备细心认真的态度同时也必须具 室进行人体解剖学的学习等问题发表个人之管见，以期引起高职高专 备科学正确的观察方法。应注意标本或尸体的摆放姿势，强调其必须 医学生们的莺视与思考，从而有效地提高人体解剖学学习效果。 是解剖学标准姿势，而如果观察时的姿势不是标准姿势，也应该借助于 1高职高专医学生加强人体解剖学实验室学习的必要性 想象将其还原成标准姿势，因为只有标准姿势下观察到的结果才是正 1．1人体解剖学的学科特点决定高职高专医学生必须重视人体 确的。应注意标本的新鲜及污染程度．因为只有新鲜的标本才最接近 解剖学的实验室学习 正确的结论。应注意按照思维习惯或者按照教材顺序进行观察，以便 人体解剖学是一门研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科 于理解和记忆。 学，属于生物科学的范畴。人体解剖学是-fq建立在实验室研究基础 2．2利用实验室进行解剖学操作练习 之卜的科学。其学科特点表明人体解剖学是-f]实践性、实验性都 传统的人体解剖学包括大体解削学及微细解剖学，前者用刀切割 很强的学科。形态学的直观性很强，只有眼见为实。作为形态学的 人体，用肉眼进ji观察，后者用切片技术，用显微镜进行观察。因此， 人体解剖学，要求学生在学玎时必须莺视对实物标本及模型的观察，并 解剖学的操作也相应分为两种：即大体解剖学操作和微细解剖学操 结合活体进行验证、理解，有利十理解和记忆。I¨ 作。在大体解剖学操作中，医学生应掌握切割、分离、结扎、缝 1．2职业教育的特点要求高职高专医学生必须重视人体解剖学 合，固定等项，这些操作将会对学生今后的医疗护理操作打下基础。 的实验室学习 在微细解剖学操作中，医学生应掌握选材、切片、染色、固定及显 高职高专院校的教育理念在重视学生基础理论及基础知识掌握的 微镜观察技术等项，这些操作将会对学生今后的专业操作打下基础。 同时，更加强调学生能力素质的培养。医学各高职高专院校更是如 因此，高职高专医学生，必须有的放矢地通过实验室强化训练来逐步建 此。 立正确的医学操作方法及操作习惯。 高职高专医学生虽然各自的专业不同，但是职业教育的特点要求 2．3利用灾验室进行解剖学记忆 学生在解剖学学习中应重视