如何培养医学生对临床血液学的学习兴趣.pdf

右江医学 年第 卷第 期 , , ’##( ) ) ))! ! ! 为什么在临床上表现不同!启发学生从发病机制上去解释 课后分析 水肿不同的原因以及对指导治疗的帮助!从而起到触类旁 通理论联系临床的作用激发学生探索的情趣和强烈的求 课后分析是教师对每次或每章节教学效果所做的记录 ! ! 知欲望! 和分析是积累教学经验探索教学规律掌握教学方法保 多媒体的应用 传统教学手段主要是粉笔 黑板#书 证教学效果的一项重要工作!教师通过回忆上课时的全过 !- g ! 本 纸笔但随着科技的不断进步幻灯机#录像机#电影#电 程包括授课心理状态#授课方法及效果等进行记录#分析! g 视及计算机等多媒体手段被应用于教学中通过这些教学手 同时注意收集学生提出的问题和要求制订改进措施使教 段的应用可以将精细的结构宏观化静态的过程动态化抽 学质量进一步提高! 象的概念直观化复杂的问题简单化整体的功能局部化! 古人云授人以鱼一餐之需%授人以渔终身受用’教 其优点在于可向学生提供感性材料从而使学生对教学内容 师应该在传授专业知识的同时重视学生综合素质的培养 一目了然不但有利于学生正确理解和掌握抽象的基础理 要引导和培养学生独立获取知识#分析和解决问题的能力 论而且也有助于吸引学生的注意力和发挥学生的思维想象 帮助学生掌握科学的学习方法逐步掌握创造性思维能力和 力激发学生的学习兴趣!教师在课堂教学中要合理使用多 实践的能力!总之通过优化儿科学课堂设计充分发挥教师 媒体教学最大限度发挥其在教学过程中的作用如在先天 的主导作用积极采用多种教学方式方法以激发学生的学 性心脏病教学中若仅口述杂音的性质像吹风样的#机器隆 习兴趣和求知欲调动学生学习的主动性及创造性思维能 隆样的学生很难想象若将杂音的性质通过计算机放出让 力才能营造出新医学模式下的教学氛围为培养新世纪的 学生身临其境一听就能记住!联合国科教文组织的一项研 医学创造性人才打下坚实的基础! 究结果表明$用口述传递信息人们记住 3!H %通过视觉传递 参考文献 信息可以记住 ’!H %通过听觉又通过视觉传递信息可以记 住 !因此教师在教学中必须善于利用各种现代化手段 ()姚美兰 浅谈儿科教学中的导言设计() 卫生职业教育 (!H $ - N- ’##) ’’ *+$ 去调动学生的多种感官参加学习提高教学效果及教学质 + (- ()徐 静 优化课堂教学促进知识巩固( ) 右江医学 ’ - N - ’##! 量! ! *+$ 归纳小结 每次授课结束后应进行归纳小结要简明 ( (($%((’- (-