如何培养医学生临床实践能力.pdf

·914· V01．22No．10 ￡』堡丛Q堕：2Q19 患沟通中正确使用语言的表达方法，创建软性人文环 参考文献 境，发挥其人文实践的能动性H】，教操作技巧与细节，要 1李云芳，王维英，姚珊珊，等．双师制在临床护理技能教学中的作 用．青岛大学医学院学报2010，46(3)：277 求锁定无菌区域，合理摆放和使用操作物品，注意操作 2郭莉．CBL教学中构建高水平问题的技巧摘要．国际护理学杂志． 后按院感要求处理用物，进而培养医学生的动手能力、 2006。25(2)：118 3何月嫦，吕丽珍．临床实习护生沟通能力影响因素的分析．国际护 整体观念、爱伤意识和严谨态度，规范临床操作行为，避 理学杂志，2006，20(10)：824 免医源性损伤，保证医疗安全。同时从医学生的实际特 4李慧玲，毛莉芬，童淑萍，等．软性环境对高职护生人文素养的培 点着手，努力探究带教医学生进行护理技能操作的合理 育与熏陶，中华护理杂志，2005，40(3)：212 收稿日期：2010—10—12责任编校：黄辉 途径。 如何培养医学生临床实践能力 刘安平周正新李亮 安徽中医学院第一附属医院安徽合肥230031 关键词医学生临床实践能力 内涵方法 医学生临床实践能力培养的途径和手段 临床医学是一门实践性极强的应用学科。随着现 医学是一门既注重理论基础又非常强调临床实践 代医学的不断进步，不仅要重视启发式和创造性教学， 能力的学科，因此要求我们在临床教学过程中既要注 更应重视临床课的实践性教学，必须培养医学生的实 重医学生基础理论学习，更要注重他们临床综合技能 践能力。我们的目的，不仅要使学生学会，重要的是使 的培养。临床教学质量直接关系到毕业生的培养质量 学生会学。发展和造就医学生的创造能力和实践能力 和人民群众的生命健康，同时也是医学院校办学能力 已经成为现代教育的出发点。临床上的大量经验和知 和办学水平的重要标志。因此，对医学生临床实践能 识，必须靠医学生在临床实践中获得和掌握，医学生必 力的培养，有着深远而又现实的意义，而如何加强临床 须参加大量的临床实践，在医疗工作实践中不断增长 实践能力的培养是亟待解决的重要课题。 自己的能力，提高操作技能和临床诊治能力。在新形 临床实践能力内涵及相互关系 势下，这一课题又涵盖着许多新的内容和新的使命，我 院目前是国家中医临床研究基地，非常注重高等中医 长期以来，绝大多数教师和教学管理人员将临床 药人才培养，我们必须更新思想、更新观念，结合我院 实践能力的着眼点放在了动手能力上