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第一节　教育技术的概念 （二）教育技术的定义 ACET94定义 ：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践。 Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning. 教育技术的领域定义 AECT 05定义 Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources. 教育技术学定义 教育技术学是通过设计、开发、利用、管理和评价有合适技术支持大教育过程和教育资源、来促进学习并提高绩效的理论与实践。 （三）从教育技术到教育技术学 从教育产生的第一天起，就有了教育技术（公元前450年古希腊辩论学家） 二战，视听教育 1970美国教育传播与技术协会 只有当教育技术发展到一定的阶段时，才会逐渐产生一个专门用于研究教育技术现象及其规律的学科－教育技术学 （四）教育技术学的学科性质 （五）教育技术学的研究方法和研究取向 教育技术学的研究方法 一类是哲学方法，如辩证唯物主义方法，它是研究教育技术的宏观性的、指导性方法。 第二类是一般研究方法，它是指在具体研究过程中针对某类学科、某些问题而使用的方法。一般研究方法又包括三种： 一种是质性研究方法，如访谈法、实地观察法。社会调查法、实物分析法、行动研究法； 第二种是量的研究方法，包括实验研究法、追因法、统计法、测量法、建模方法等； 第三种是综合的方法，包括系统论方法、信息论方法、控制论的方法、定性定量相结合的方法以及软件工程的方法； 第三类是专门研究法，是指针对专门问题所采用的特殊的研究方法，如内容分析法、任务分析法、解释结构模型法（Interpretative Structural Modeling Method 简称ISM法）以及课堂信息分析法(S－P表分析法)、基于量规(rubrio)或者学生档案的评价研究法等等。 * 教育技术学 性质 研究对象及范畴 研究方法何研究取向 技术 学科 教育 人类在教育活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。可分为有形的和无形的。 教育 技术 技术 石器 铁 蒸气机 信息技术 电力 青铜 人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识经验等的综合体。 理论与实践 开发 利用 设计 评价 管理 学习资源 和学习过程 设计 开发 利用 管理 评价 实践 理论 学习资源设计 学习过程设计 学习模式设计 学习系统的设计 学习资源 和学习过程 设计 开发 利用 管理 评价 实践 理论 印刷资料 视听教材 CAI资源与信息化教案 整合技术 专用系统平台 学习资源 和学习过程 设计 开发 利用 管理 评价 实践 理论 各种学习资源的利用 教育、教学模式探索 政策和法规制定实施 学习资源 和学习过程 设计 开发 利用 管理 评价 实践 理论 项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 政策法规制定实施 学习资源 和学习过程 设计 开发 利用 管理 评价 实践 理论 问题分析 评估体系与标准 标准参照测量 形成、总结性评价 教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。黎加厚 Educational technology is the theory and practice of facilitating learning and improving performance by designing ,developing, utilizing, managing and evaluating the educational processes and resources by appropriate technology 教育心理学 系统方法论 媒体技术 教育技术学 是教育科学领域的一门新兴学科 是教育研究中的技术学层次的学科 是具有方法论性质的学科 衡量教育技术学作为一门教育科学的分支学科是否成熟的标准。有两方面的内容：一