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邯郸市初中物理三班学科简报 第一期 * * 邯郸市初中物理三班学科简报 第一期 为了丰富班级活动内容，更好地方便班级学员互动学习、交流，请大家一块儿参与制作我们的学科简报。我们既可以把我们教学中的优秀案例、优秀课堂、教学片段展示出来，也可以展示精彩题目分析处理方法、好的习题等等。愿我们班的学科简报丰富多彩。 这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。 学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。 ? ? 复习提问 ? ①我们学过的电学部分的物理量有哪些？ ? ②他们之间有联系吗？ ? ③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化？当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化？ 说明 学生活动 教师活动 不论对错，教师都应认真对待，但应该注意：猜想不是瞎猜、乱猜，不是公式越多越好，应该引导学生在原有知识的基础上有根据，符合逻辑进行猜想。同时可将所有学生的猜想写在黑板上，这对其他的同学有启发作用。 学生大胆猜想。 ? ? 导入新课 ? 提问：电压增大，电流也随着增大，但是你知道电流增大了多少吗？ ? 让学生猜测电流I、电压U、电阻R之间的关系式。 设计实验部分是一个难点，教师要进行引导，不要轻易否定学生的想法，在设计过程中教师可以提出启发性的问题，让学生自我发现问题。 学生按照学案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。 ? 学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。 进行新课 ? 一、设计实验 ? 让学生阐述自己进行实验的初步构想。 ? ①器材。 ? ②电路。 ? ③操作。 ? 对学生的实验方法提出异议，促使学生思索实验的改进。 ? 锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。 学生根据教师投影出的问题观察数据，在回答问题的过程中发现规律。 三、分析论证 ? 传授学生观察数据的方法，投影问题，让学生通过观察数据找到问题的答案，最终得到结论。 实验数据之间的关系非常明显，要让学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授学生控制变量法。 学生以小组为单位进行实验。 ? ? 二、进行实验 ? 教师巡视指导，帮助困难学生。