从“平面”到“立体”.pptVIP

下载本文档

3
0
约小于1千字
约 15页
2017-08-30 发布于上海
举报
版权申诉

从“平面”到“立体”.ppt

1、本文档共15页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

* * 从“平面”到“立体” ——谈小学数学整理与复习课教学思考茶山一小黄赵勇 2012年10月18日整理与复习课包括三个方面的任务：第一，整理知识；第二，查漏补缺；第二，学法指导；我们努力：从“平面式”走向“立体式” 着眼整体，立足于个体主动权交给学生一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构” （一）被动转为主动例：分数除法设计一：边练边讲法设计二：举例讲解法设计三：结合解决问题策略教学法一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构” （一）被动转为主动（二）纵向联系，形成知识链例：小数 “0.5” 谜面游戏分析一、点成线、线成面、变“罗列”为“建构” （一）被动转为主动（二）纵向联系，形成知识链（三）横向联结，形成知识面例：小数二、开放联想，知识网络立体化例：角的度量例：角的度量直线、射线——不可度量（无限）线段、角——可度量（有限） * * *