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锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 律诗知识运用 这道题该如何做呢？我们可以用一句歌诀来解题。这句歌诀是：奇数不论，偶数分明，前景后情。“奇数不论，偶数分明”指律诗每联上下两句偶数字的平仄须相反，奇数字的平仄可相反也可相同；同时也指律诗偶数句最后的一个字须押相同的韵，奇数句最后的一个字可押相同的韵也可不押相同的韵。“前景后情”意思是律诗的前半部分一般是写景或叙事，后半部分一般是抒情言志。绝句同样也适用此歌诀。 现在就根据这句歌诀来解题，第③句偶数字的平仄分别是：平、仄、平，那么第④句偶数字的平仄应分别：仄、平、仄，根据这一点可以排除C；按照绝句偶数句最后的一个字须押相同韵的要求，可以排除D；这首诗前两句描写边塞月夜的独特景色，后两句直接抒情，抒发了诗人因置身边塞而生发的思乡情愫，再依照绝句“前景后情”的特点，所以正确答案应该选A。 * 昭平县职业教育中心 李 志飞 2007年6月 律诗的基本特点 : 1. 形式上有字数、句数、平仄、对仗、押韵等要求。 律诗每联上下两句偶数字的平仄须相反，奇数字的平仄可相反也可相同。即“奇数不论，偶数分明”。 　 2. 内容按“起、承、转、合”的先后顺序进行布局。 律诗偶数句最后的一个字须押相同的韵，奇数句最后的一个字可押相同的韵也可不押相同的韵。即“奇数不论，偶数分明”。 “起”，实际上是紧承诗题，引出所叙和所描之事、物等， 即首联； “承”，是“起”的延续，一般也是记叙或描写，即颔联 ； “转”，或转变前两联记叙与描写的对象、视角，或由记叙、描写转为议论、抒情，或把感情基调由悲变喜或由喜变悲，内容上更为贴近主题，即颈联； “合”，是结句，往往以议论抒情的形式，揭示诗的主旨，是画龙点睛之句，即尾联。 特别提示： 律诗以抒情言志居多，较少说理，分析时 要把握住“抒情”与“言志”。从内容的布局上看， 律诗“起、承”部分一般是写景、叙事，“转、 合”部分一般是抒情言志。 《登高》是唐诗中最杰出的一首七律 鉴赏杜甫的《登高》： 艰难苦恨烦霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 首联先“起”，描写登高所见，写的是秋天悲凄之景，猿哀、 鸟回，为全诗定下“哀”的基调；（写景） 颔联“承”，继续写登高所见，写落木萧萧、江水滔滔，对仗工整，音韵铿锵，把悲凄之景扩展开去，绵绵不绝，是对首联的补充； （写景） 颈联“转”到个体的遭遇上来了，把蓄势已久的悲呼了出来，同时转入到表现主题； （抒情 言志） 尾联“合”到主题“艰难苦恨”上来，回应了前三联的无限悲苦，借悲景抒发悲凄之情。 （抒情 言志） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 这首律诗的偶数句均押“ⅰ”韵 第一、先诵读全诗，从语言文字声韵等方面 大致了解诗的内容和情感倾向，把握其基调。 第二、按照律诗内容布局上的“起、承、转、 合”四步进行分析，并透过分析，揭示其内涵。 第三、联系有关作者和作品的背景材料，“知 人论世”，全面加深理解，最后从整体上综合 归结出主旨。 律诗鉴赏方法小结： 　 运用鉴赏《登高》一诗的方法，自己试着从“起、承、转、合”以及平仄和押韵的角度鉴赏《山居秋暝》。 1、小组口头分析，互相学习。 2、独自写成书面分析。 3、学生代表展示分析结果。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 《山居秋暝》赏析参考： 　 首联紧接题目写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽 静闲适，清新宜人，奠定全诗轻快的基调（起 、写景） 　 颔联承上联写皓月当空，青松如盖，山泉清冽，流 于石上，清幽明净的自然美景。 （承 、写景） 　 颈联由写景物转入写人，听到竹林喧声，看到莲 叶分披，发现了景美人亦美。 （转 、抒情 言志） 　 尾联合人与景的美好，说此地是洁身自好的所在， 抒发寄情山水之志。