先树己后树人——班主任工作中的几点思考.pdfVIP

维普资讯 第 28卷第 2期 承德民族师专学报 Vo1．28No．2 2008年5月 JoumalofChengdeTeachers’C0llegef0rNati0nalities Mav．2008 先树己后树人 班主任工作中的几点思考 李秀珍 (承德市广播电视大学，河北 承德 067000) 摘要：班主任作为每个教学班的直接管理者，学员的直接教育者，需要具备 良好的职业道德，做到树人先树己。 关键词：班主任；热爱学生；以身作则 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1005--1554(2008)02—O096r-_o1 班主任作为每个教学班的直接管理者，学员的直接教育 多学习，多实践，不断提高 自己的思想水平 ，在世界观、人生 者，对学生德、智、体全面发展 ，对有效地完成教学任务，对培 观、道德观等方面为学生树立榜样，并正确地引导、教育学 养合格有用的人才，承担着相当重要的责任。因此，班主任要 生。作为班主任，还必须努力提高 自己的文化素质，特别是要 具备良好的职业道德，它是做好一系列班主任工作的前提和 有一定的专业知识水平。如果在专业知识上长期当外行 ，就 保证。 会对班主任工作带来一定困难，与学生缺少共同语言，也会 一 、 热爱学生。诲人不倦 影响班主任的威信。因此，只有知识和美德在班主任身上和 班主任在教育过程中，如何保证教育的效果和教育任务 谐统一，才会深刻地影响学生，真正做到为人师表。 的完成，最突出、最重要的是要处理好教师与学生之间的关 (二)工作作风与生活习惯的和谐统一。班主任对学生的 系。热爱学生是做好教育工作的前提 ，诲人不倦则是最基本 影响，不仅发生在正常工作中，还常发生于 日常生活中。班主 的品德和方法。班主任在教育过程中，必须首先了解 自己的 任要使 自己在工作中和生活中的形象统一起来 ，给学生留下 学生，掌握每个学生的兴趣、爱好 、特长和优缺点 ，乃至于他 美好的印象。如果班主任在工作中和生活中的形象判若两 们的主要经历和家庭环境等情况 ，进行表象的了解并不是很 人，或把一些不 良生活习惯带入班内，其结果必然会导致班 难 ，难的是要及时了解他们的思想活动 、情绪变化等 ，只有对 主任威信的下降，表率作用的降低 ，甚至会把这些不 良的生 学生进行全面的了解，才能 自觉地处理好教师与学生的关 活习惯传染给学生。所以班主任决不可把生活习惯视为小 系。其次尊重学生，以诚相待。大中专学员基本都是成人，尊 节 ，而应当注重在 日常生活中形成文明的生活习惯 ，争取树 重他们的人格、个性、自尊心显得更为重要 ，这就需要班主任 立 自己的完美形象，为学生做好表率作用。 以平等、民主的态度来对待他们，虚心听取学生的意见，以积 三、团结协作，搞好班级工作 极慎重的态度去评价他们。在教育学生的过程中，即使学生 培养和教育学生是一项艰巨复杂的任务，不是单靠班主 有了错误缺点 ，也不能有意无意地嘲讽 ，不能随随便便地训 任所能完成的，只有学校全体教师和领导以及社会各方面团 斥，要讲究方式方法 ，讲究教育艺术 ，合理地进行批评教育， 结一致、精诚合作才会有效地完成这项任务。因此，班主任应 使学生心服 口服，尽量不伤害学生的 自尊心 ，使他能 自觉地 本着团结协作 ，干好工作这一 目的处理好一系列人际关系， 改正错误。班主任要从各个方面调动培养每一个学员的积极 保证教育工作的顺利进行。首先，充分发挥任课教师的作用。 性、主动性和创造性 ，使