孩子厌学是父母培养出来的.pdfVIP

围 塞兰堂 说 的 不 常 几 让 问 被 候 每 我 候 让 让 来 让 他 火 把 书往他 床上一 欢项 目上认识 自 ● 周婷丽 扔，不管 了。” 己，其 自我评价 类似这样 的事情在磊 磊 的 这样 的思考?针对磊磊妈妈 的 依赖于情境 ，而 自我评价与教师 日常生活里简直是家常便饭 ，不 苦恼 ，我给磊磊妈妈 以下几个建 评价、同伴评价有关。父母是孩子 知道磊磊 的爸爸妈妈什么感觉， 议 ： 的第一任老师 ，所 以对孩子建立 当我看到这些 臼记 的时候 ，我 的 身为家长 ，需要很好地 了 自我评价影 响非常大 。磊磊 的妈 心很痛 ，很痛 ，内心 在为磊磊叫 解处在这个年龄阶段 的孩子的成 妈是否考虑过对孩子负性评价较 屈 。如果我是10岁的磊磊 ，早就 长特点，这里包括思维发展、个性 多的后果?父母的情绪是否会影 哭了…… 发展和学习特点。 响孩子 的学 习兴趣和热情?孩子 首先 ，我们来想想，一个1O 首先，10岁的儿童正处在思 在此情境下对 自己的认识和评价 岁的小男孩 ，他 的大脑发育，他 维发展 的 “关键期”——_从具体形 会是怎样 的? 的思维 方式 ，他 的认知风格 都 象思维到抽象逻辑思维的过渡阶 另外，小学生 的学习来 自在 是 怎样 的?他 的记忆特 点又 是 段 。研 究表 明。9—11岁儿童 的思 教师指导下的认知或认识活动所 怎样 的?他希望爸爸妈妈 怎样 维发展表现 出不平衡性，在小学 获得 的直接经验 ，是运用学习策 对待 自己? 教学试验 中可以看到这种不平衡 略的主动过程 ，此阶段重要 目的 其次 ，磊磊 的妈妈表现 出来 性 ：虽然数学和语文教材是按照 是达到学会 掌握策 略和技能技 的对待孩子 的方式 ，是不是适合 统一实验 目标和要求编写的，但 巧，发展智力。磊磊妈妈过分强 磊磊呢?磊磊 的大叫和不让妈妈 在算术教材学习中，有些学生 已 调学 习结果却忽略 了学 习过程本 说是在告诉妈妈什么呢? 经达到了较高的概括水平 ，而在 身对孩子 的重要性，以结果导向 另外 ，为人父母者 。是如何 语文教材 的学习中，其概括能力 训斥孩子 。破坏 了孩子 的学 习积 处理孩子 出错 的问题呢?该怎样 有 的人能达到较高水平 ，有 的则 极性和乐趣 ，结果可想而知 。 管理 自己的情绪呢? 不理想 ，还有的属较差水平 。相 作为小学生家长，首先需 不知道磊磊妈妈是 否有过 反亦是 要考虑的是孩子的接受能力和承 26 中华家教l2011I7 堇篷基矍 日 聚餐时，在餐桌上讲述 “家庭 到益处 。 子交流时间。他介绍说，据最近一 的故事”有利于培养孩子的自信心 让研究人员印象深刻的是，在 次调研显示，我 国有22．7％的孩子 和自尊心，能让他们与同龄