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地图的功能及作图解题技巧例谈 学生在地理学习中，常遇到两大难题：知识原理难记牢靠、易遗忘；背了记了也答不来题，得分不理想。其实，这都是没有了解地理学科知识构建的特点，明确地理能力培养的目标，掌握地理学习的方法、技巧，忽视了地图在地理教学中的作用。 地理能力培养的目标 从近年来高考对地理学习能力的考核，主要表现为以下10种能力的培养： （1）识记能力；（2）概括能力；（3）综合能力；（4）读图、析图、作图能力；（5）表述能力；（6）运用能力；（7）判断能力；（8）比较评价能力；（9）应试能力；（10）创新能力。其中，（4）读图、析图、作图能力是最具学科特色的能力。因此，狭义地理解地理能力，最主要是培养学生阅读分析地理图表、地理信息处理、地理思维和区域地理分析等能力。地理图表即直观反映地理事物特点和联系的各类图像和表格，它可以把抽象难理解的文字表述内容加以形象化、具体化、条理化，是地理学知识体系的重要组成部分和地理信息的重要载体。地图是地理学的“语言”，学习地理的工具通过地理图表来考查考生的地理知识和能力其目的就在于通过作图、实验能力的考查,检验和区分考生独立自主的探究能力、逻辑思维的定性能力、动脑动手的实践能力以及与数理等学科渗透的综合应用能力等,体现了新课程标准理念下高考命题的特点和所具有的选拔功能,受到命题者的青睐，这也是各类命题的。，教学中要指导学生及时对各种地图、图表运用的特点、规律和方法进行归纳，养成以地理图表辅助记忆进行思维的习惯，学会图文互换、绘制简单的地理图表，从图表上准确、全面、有效地提取显性和隐性的信息，以培养自己的读图析图、综合运用地图能力；引导学生在平常的学习、复习中注意进行学科内知识综合，将不同章节的材料、图表、知识点进行前后联系或合并重组，使知识在迁移过程中自然延伸。在这里，主要通过部分常见题型的例析对学生的备考复习,提高应试水平有一定的 例1、此图反映我国华南一带此时是（　） 天气 作图方法及分析： 如图把经过华南地区的这一组等压线 弯曲程度最大的点连结起来；沿此线观察， 就会发现，该地受高压脊控制，应为晴朗天气。 2、截线法 例2、右图为某一海域等温线分布图，造成A区等温线弯曲的主要原因是什么？ 作图方法及分析： 如图，沿等温线延伸方向作一辅助线，A区海海水温度低于两侧水温，有冷海水流入，为寒流。 规律：洋流流向与等温线弯曲方向相同。 例3、如图 1、图中等高线a和等高线内b的数值可能分别是 A、100　500 B、500　300 C、100　250 D、500　250 2、关于图示区域的说法，正确的是（　　） A、甲河段春季有凌汛 B、甲河段东岸泥沙淤积严重 C、乙河段沿岸平原多种植小麦 D、该区域发展农业需改造的因素是地形、土壤。 作图方法及分析： 如图作L1、L2两条辅助线，沿Ｌ１观察、分析，有河流经过的地方应为谷地，两侧地势较高，因此L1与等高线a的交点的值应高于300米，根据选项，应为500米；再沿辅助线L2观察，辅助线L2位于300米等高线与等高线a（500米）之间，理论上高度应介于300米到500米之间，但b点外有一小闭合等高线，值为300米，较周围低，因此b点数值应低于300米。河流流向北方，结合该地经纬线，为北半球我国东南丘陵，受地转偏向力影响，甲河段东岸为冲刷岸，无泥沙淤积和凌汛。答案1、2都选D。 （二）、无图考图中作辅助图 其关键是作出来的图形要与题意吻合，准确、简明。 例4：某时刻南半球某纬线上不同经度的太阳高度，在100°W时太阳高度角最大且为25°，在80°E时太阳高度角最小为5°。该纬线的纬度是 A.60°SB.70°SC.75°SD.80°S 作图步骤及分析： 如图，根据题意 ①画出100°W和80°E所在经线圈， ②画出晨昏线和直射点光线 ③在南半球画出与晨昏线夹角为5°、25°角与100°W和80°E的两个交点，以及经过这两点的太阳光线，可分析出地轴应在这两点中间并绘出，要标出S、N极点 ④因这两点在同一纬线上，并在同一经线圈上相差20°,所以该纬线的纬度是80°S。 （三）图形转绘 判别两点间可否通视，可通过绘制地形剖面图判断 例5、某山区的一所学校，拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读图4判断在E、F、C三个地点中，能目测到公路上经过H处车辆的是 通过绘制地形剖面图判断，答案选C。 总之，在地理学习中会用图，在解题中会用图、画图，就会解决地理记忆难、答题难的困惑，在用图、画图中逐步提高，既有成功感，又能感受到地理学习的乐趣。 4 Ｌ1 Ｌ1 Ｌ2