- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学校的校本课程开发与工作策略
摘要:课程改革背景下的中等职业学校校本课程开发是学校坚持“以生为本”的教学理念,提升教学质量的重要途径,其校本课程开发的范围与内容较基础教育相比有了较大拓展。完整的校本课程开发应包含校本课程规划、实施、评价三个过程,并在此基础上进行修订实施与再开发,从而实现不断循环与完善,更好地做好这一工作还需要有相关的工作策略。
关键词:中等职业学校,校本课程开发,工作策略
一、中等职业学校校本课程开发范围
早期的职业学校校本课程开发与基础教育的校本课程开发的内容基本相同,都是教师结合学校自身的特点,开发一些培养学生兴趣特长的课程,供学生选修;但在当前职业教育课程改革背景下的校本课程开发范围则在此基础上有了较大范围的拓展。江苏省教育厅印发的《江苏省职业教育课程改革行动计划》中指出:“要打破学科型课程体系,加强综合课程项目课程的开发,构建以能力为本位,以职业实践活动为主线,以学习者为中心,以项目课程为主体的模块化专业课课程体系
(1)校本课程实施的核心问题是创新课堂教学模式。职业学校开发的校本课程主体是项目课程,因此,解决校本课程实施问题的实质是“理实一体”的“项目课程”怎么教?学生怎么学?笔者认为:有效的教学模式应符合以下几方面的要求:第一符合专业的特点,如文经商贸类等文科类专业与机电等理工科类有明显的区别;第二符合职业教育教学改革的新理念,即做中学、做中教、实践中教理论;第三符合职校生学习基础与认知特点,如文化基础差,形象思维活跃,不善抽象思维等。
(2)校本课程实施的关键是学校的保障机制。第一,新型课堂教学模式对教师的课前准备提出了更高的要求,老师的工作量不是减小了而应是增加了,学校要在工作量考核、绩效奖励、评优等方面制定相对倾斜的制度,对进行“理实一体化”教学的老师的给予鼓励与支持。第二,校本课程的实施对学校的教学硬件资源有了更高的要求,学校一方面要进一步加大教学硬件设施的投入,另一方面要对现有的相关资源进行整合与改造,使之更符合“理实一体化”教学情景的需要,同时还要组织老师根据课程内容需要开发部分校本教学资源,确保校本课程的有效设施。
3.校本课程的评价
对课程开发与实施效果是否达到预期目标的一种评估,并提出改进的建议与意见。
(1)评价对象层次化。第一是对校本课程开发背景的评价;如校本课程计划对职业分析的定位、岗位能力的分析的准确性、课程目标的设定是否合理;第二是对校本课程实施过程的评价:如收集课程实施过程中的问题,确定课程方案中需要修正与改进的地方;第三是对校本课程实施结果的评价:如收集有关实施结果的信息,判断校本课程的成效,更好地完善校本课程及开发过程。
(2)评价主体多元化。第一是课程开发小组的自我评价:课程开发小组成员通过“反思”形式总结课程开发过程的得失,形成的完善课程开发意见与建议;第二是其它教师:在课程实施过程中会发现许多问题,这些问题是改进校本课程的重要方面;第三是学生:学生的感受、体会是最重要的,校本课程是否体现出“以生为本”,是否符合学生的需要是最重要的;第四是企业用人单位:通过以企业用人单位的调查与访问,了解学生的岗位素质与职业能力的表现并找出不足之处,这些也是改进校本课程的不可忽视的方面。
三、中等职业学校校本课程开发的工作策略
1.成立校本课程开发与审定领导小组。主要成员有校长、骨干老师、企业技术人员与专家等,有了领导,事情才好做,有了骨干,事情才能做成,有了专家,事情才能做好。校长和教师是课程开发的主体;课程专家的作用只能是引领,提供职业教育课程理念与开发技术指导,改革的任务最终必须由教师自己去完成;行业专家除提供一些协助外,要他们承担课程开发主体任务也是不现实的,并且他们也缺乏足够的课程与教学理论。
2.将校本课程开发与学校优秀课程建设结合起来。学校的优秀课程建设是学校专业建设的重要内容,校本课程开发正是优秀课程建设的重要形式,学校可以将优秀课程建设的相关要求与奖励制度纳入到校本课程开发中来,使教师的课程开发成果如校本教材、课件等教学资源能有机会参与到学校的相关评比与奖励活动中来,从而更好地调动教师参与校本课程开发的积极性。
3.把校本课程开发与教师专业发展有机结合起来。校本课程开发是职业学校教师专业发展与专业成长的最佳途径,同时也是职业学校教师校本培训的最佳策略。
4.坚持创新与实用原则。创新与发展是校本课程开发的生命力所在,也是决定校本课程价值的主要因素,项目选择要体现对新技术,新知识、新工艺、新方法的应用
1
校本课程规划
校本课程实施
校本课程评价
您可能关注的文档
- 《奥林匹克宪章》解读.doc
- 《物流规划》学习指导.doc
- 班主任德育工作案例.doc
- 班主任考核内容与考核标准.doc
- 城市能源规划及其开展战略.doc
- 初中语文三轮复习规划.doc
- 大学职业生涯规划教育与心理健康教育的有机结合.doc
- 地图的功能及作图解题技巧例谈.doc
- 第九章 转动魔方——价格策划.doc
- 电影中的中西传统婚俗文化解读.doc
- 2022-2023学年浙江省杭州市滨江区数学九年级第一学期期末教学质量检测试 .pdf
- 2023年江西省南昌市西湖区广润门街道梢瓜池(社区工作人员100题含答案.pdf
- 2021高职 5G全网建设技术 试题5(赛项赛题) .pdf
- 2022-2023学年八年级第一学期期中考试数学试卷附详细答案 .pdf
- 2022-2023学年湖北省武汉市七一(华源)中学九年级化学第一学期期末综合测.pdf
- 2021年省机电一体化竞赛总结 .pdf
- 2021-2022学年人教版化学九年级下册期中测试卷《A4版有答案》 .pdf
- 2021年全国各地中考数学试题分类解析汇编(第一辑)第19章 一次函数.pdf
- 2021-2022学年山东省威海市荣成市16校联盟八年级(上)期中化学试卷(五四.pdf
- 2022年中级银行从业资格《银行管理》真题模拟试卷 含答案 .pdf
文档评论(0)