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给孩子更多爱的阳光——班主任工作经验交流 　　尊敬的各位领导、各位老师： 　　新年好!新学期好!今天有机会在这里发言，首先要感谢学校搭建的这个交流的平台，其次是感谢四年级的全体老师，特别是我的副班，他对我工作上的支持和帮助!我发言的题目是《给孩子更多爱的阳光》。班级管理有法，但无定法，班级不同，管理的方法不同，班主任不同，采取的管理方法也不同。其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，在我们学校，班主任在日常生活中和学生接触最多，她的言行举止给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为影响尤为深刻。为了能让接手的新班尽快进入正常的状态，作为一名班主任就时常会用同一个要求，同一种模式去塑造自己的学生，但是我经常会发现：有很多的学生并没有按照理想的轨道去走，因为学生的千差万别，他们有各自的特点、爱好。这时，老教师的经验告诉我：教育者，爱胜过一切。我把这句话铭记在心，并在学生们健康成长的过程中得到了检验，下面我将从两个方面谈谈做中年级班主任工作的一点体会： 　　一、加强中年级学生的习惯养成教育 　　虽然孩子们在低年级已经有了较好的习惯基础，但升上了三年级以后，作为班主任还必须重视学生的习惯养成教育。因为我们不仅要管教学，还要管学生的生活。可是学生要养成的习惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、值日卫生、作业完成、吃饭与健康、每日作息……该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”会使孩子们应接不暇，单凭老师去说教、纠正，难以达到好的教育效果。尤其在我们学校，班级人数较多，有时候老师喊破了嗓子，很多孩子该干什么不该干什么，如同没有听见。怎么办?急也没有用，只能静下心来想“对策”。 　　（一）、我结合儿歌的特点，让学生和老师一起编班规。可以归为以下几类： 　　文明礼貌方面的： 　　1.文明礼貌我先行。 2.见了家长、老师、阿姨、同学问声好。 1.课间准备要求：下课了，先别走，下节用具准备好，不打闹，多喝开水上厕所。 2.课堂听讲要求：铃声响，进教室，认真听，勤动脑，多提问，我们学习多快乐! 1.上下楼，礼三先，不要挤来不要跑。 2.站队时，齐努力，做到快、静、齐。 3.做两操，动作认真又规范。 4.在宿舍，讲文明，按时休息不说话。 1.看见纸屑弯弯腰，别让纸屑到处跑，集体卫生要讲好。 2.值日时，不怕苦，不怕脏，同学之间要帮忙。 　　现在，很多家长和老师感叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，特别是班主任，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。 　　(一)严格教育。 1.严而有理。 2.严而透情。 3.严而垂范。 4.严中展现自我 (二)爱的教育。 1.爱不要宠。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。还是拿前面的一个例子来讲，违纪的学生中有两位班长，假如因为有两位班长就轻描淡写地处理，姑且不说班级同学有意见，今后的工作不好开展，就这两位班长会认为犯了错误就可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，而不思过错、骄傲自大，可以说这对他们今后的成长是相当不利的。这不是爱，是宠是害!当然有时优生犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，从而让他们接受挫折;在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”对于个别学生，有时要特别对待，把握好“严与爱”的尺度。 2.爱不失衡。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，学生的素质能力不可能都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。另外，“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育。现在我班上有一个孩子叫方锐彬，是班里有名的调皮大王，学习较落后，有一次他同我班的一个小干部因为玩一张圆卡而打了起来，于是，我首先把小干部批评了一顿，让小干部认识到了自己的错误， 　　3.爱要可感。学生毕竟是孩子，虽然你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以用言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。所以我认为作为一位班主任，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，