武昌区小学语文（鄂教版第二册）学生学业水平达成度评价标.docVIP

武昌区小学语文（鄂教版第二册）学生学业水平达成度评价标准和办法 第一单元 一 单元内容 “春天”这个单元，收集了四季里大自然向我们展示的各种不同的景色。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对大自然的热爱。《四季的歌》以诗句的形式向我们展示了一年四季各个季节独特的特点，通过诵读让孩子们感受到一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验到生活的美好。《滑滑梯》用拟人的手法写出了“春天的太阳”“春天的雨”“春天的风{”对滑滑梯的喜爱。《有趣的作业》通过让学生找春天明白要爱春天，从而认识到对世界上的任何生命都要加以尊重、关爱。古诗《春晓》给我们展现了一幅雨后清晨，群鸟欢唱的春景图。《语文乐园一》通过“我来试试”引导学生学习《汉语拼音字母表》，感受汉字的奇妙，丰富语言的积累，感受语言表达的不同方式，享受读书的乐趣。“探究与发现”让学生在积累语言的同时，引导他们用心去发现大自然的变化，感受自然的美好。口语交际《它像什么》，从学生熟知的汉语拼音入手，让学生展开想象，畅所欲言。 教学时，通过引导学生看、听、读、写、唱、画，感受语言的美好，感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。 二 单元总体目标 1能正确掌握生字，学会新词。学习《汉语拼音字母表》，积累带有“春”字的词语，积累短语、成语。感受语言表达的不同方式。 2正确流利朗读课文，背诵古诗及课文有关部分。 3感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。 三 评价标准与办法 教学内容 水平标准 达成要点 评价办法（纸笔测试） 1 四季的歌 1学会8个字，认识8个字。 2正确流利地朗读课文，背诵课文。 3感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验生活的美好。 1能读准字音，认清字形，注意读准“春、走、百、果”等字的字音，“食”在“粮食”中读轻声；学会两个新偏旁“（春字头）、（折文）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法，写好本课生字，注意写好“春、冬、瓜、谷、果”等字的撇和捺。养成良好的书写习惯。 2借助图片或联系生活经验理解词语的意思，在理解词语的基础上展开想象，能边读边想象句子描绘的情景。 抓住“悄悄地”一词体会每个季节都是不知不觉来到我们身边； 抓住“叮咚叮咚、百花齐放、春耕春种忙”感受春天是一个焕发着生命活力的美好季节；抓住“知了知了、绿树成行、瓜果香”感受夏天是万物生长的黄金季节； 抓住“稻谷金黄、粮食堆满仓”感受秋天是一个丰收的季节； 抓住“新年好风光”，联系生活经验想象雪花飞扬，新年到了给我们带来的快乐感受冬天是一个快乐的季节。读出愉快、喜悦的心情。 3了解一年四季大自然及人们生活所发生的变化，想象在喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌。 1比一比，组词。 百（ ）里（ ）东（ ） 白（ ）果（ ）冬（ ） 2连一连 （1）听听谁在唱歌 溪水 知了，知了 金蝉 丁冬，丁冬 红叶 呼啦，呼啦 北风 沙沙，沙沙 （2）连一连，读一读 春天里 稻谷金黄 夏天里 雪花飞扬 秋天里 百花齐放 冬天里 金蝉歌唱 3把这首美丽的小诗朗诵给爸爸妈妈听听。 4想一想，说一说，在你喜欢的季节里，你还可以听见谁在唱歌？ 2 滑滑梯 1学会8个字，认识8个字。 2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的快乐。 1能读准字音，认清字形，注意读准“笑、快、欢、过”等三拼音节的字；读准“喜欢、地方”轻声词语；学会三个新偏旁“（竹字头）（竖心旁）（走之）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法写好本课生字，注意写好“笑、快、欢、长”字的撇和捺，注意观察三个新偏旁在田字格中的位置和所占比例，写好“笑、快、过”字。养成良好的书写习惯。 2借助图片或联系生活经验理解词语的意思，在理解词语的基础上展开想象，能边读边想象句子描绘的情景。 学习第一自然段时，抓住两个“许多”体会滑梯给孩子们带来的快乐，读出愉快的心情。 学习第二自然段时，联系生活实际，感受句子所描绘的情景，读出阳光们如孩子一般你挤我，我挤你，抢着滑滑梯的可爱的样子。 学习第三自然段时，抓住春雨滑滑梯的句子，想象小雨点是蹦着、跳着来到人间，感受春雨给大地带来的美的变化，读出春雨的可爱与神奇。 学习第四自然段时，抓住“大海、山坡、草原、稻田“等感受春风的速度之快，所到范围之广，读出春风的神奇。想象春风还会滑到什么地方？ 1看拼音写词语 huānkuài xǔduō huānxiào ( ) ( ) (