【精品】课件---高考语文二轮专题复习课件三十二(上)：文言句式讲稿.ppt

翻译的程序 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 例2：2008年高考江西卷 13（2）吾爱之，不吾叛也。使夫往而学焉，夫亦愈知治矣。（4分） 例3：2008年高考浙江卷 13．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是 A．及览（其）诗卷　　　　B．流闻（于）禁中 C．（老妪）问解则录　　　D．伪者（国相）即能辨之 选出下列各组中不是被动句的一项 1、（ ） A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先 C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀 2、（ ） A、同舍生皆被绮绣 B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤 D、受制于人 现代汉语的句子成分的顺序，一般为(定)中心词“主─[状] ─谓─ (定)中心词─“宾” ，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式： 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？ 2、下列句子与其他三项不同的是：（ ） A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也 1、何以战?  四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。 （06年广东卷） 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是 A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？ 找出宾语前置句并翻译： 太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？” 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。 1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、四海之大，有几人欤 。 1、 选出下列句中不含定语后置的一项 A 人马烧溺死者甚众 。 B 客之美我者，欲有求于我也。 C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D 石之铿然有声者，所在皆是也。 A 疆土之新辟者，移种民以居之。 B 村中少年好事者驯养一虫。 C 今战士还者及关羽水军精甲万人。 D 贤于己者，忌之而不愿问焉。 翻译下列句子： 青，取之于蓝，而青于蓝 。 上大夫短屈原于顷襄王 。 具告以事。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。 一、下列句子属于状语后置的是： 1、太尉自州以状白府。 2、君子博学而日参省乎己。 3、公幸教晞以道。 4、于其身，则耻师焉。 5、得复见将军于此。 6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 7、冰，水为之，而寒于水 4、主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。 如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也 。 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 固定结构 所谓固定结构，即指古汉语中一些相对固定的词语组合。这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。它们往往有相对固定的译法。 一、表示疑问的句式 1、如何（何如）、奈何、若何（何若）连用，表询问或商量语气，相当于现代汉语的怎么样（的）、为什么、怎么等。 取吾璧，不予我城，奈何？（《廉颇蔺相如列传》） 非国家之利也，若何从之？（《左传·襄公二十六年》） 奈何取之尽锱珠，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） 孔明用如此人物，如何不误事？ 2、此类结构中间可插入宾语“之”或各种短语，具体说出所疑。 如太行、王屋何？ （2）、奈……何。译成“把……怎么办” 巫妪、三老不来还，奈之何？（《史记·滑稽列传》） 虞姬，虞姬，奈若何？（《史记·项羽本纪》） （3）、若……何。可译为“对……怎么办？”。 寇深矣，若之何？（《左传·僖公十五年》） 译：（已）诱敌深入了，对他们怎么办？ 若楚惠何？（《城濮之战》） 译：对楚国的恩惠怎么办？ 3、何……焉为。译为“有什么……呢？”。 夫子何命焉为？（