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我的学习作品展示 * * 舒兰十四中 王永莉 目录 作品名称 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中的优点 我展示的作品名称 《世界反法西斯战争的胜利》教学实施计划 《经济大危机》授导型教学设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学计划 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学流程 教学实施计划 能制作简单的PPT演示文稿 能使用BBS进行沟通和讨论 能够灵活使用IE浏览器，掌握查询网络资料的方法 了解分组合作学习的程序 学生技能要求 PowerPoint2000以上版本 IE网页浏览器 虚拟学习社会平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机，55台 技术设备 网络教室 教学环境 50人 学生人数 吉林省舒兰市十四中学网络机房 上课地点 2011年11月8日，9:40分，上午第三节课 上课时间 《世界反法西斯战争的胜利》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《世界反法西斯战争的胜利》教学实施计划 舒兰十四中学 王永莉 教学实施计划 检查学生机的IE浏览器工作状态 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间，地点，以及课前的准备，明确相关纪律要求 提前一天与网络机房负责教师联系 提前两天时间做好相关预设资料的有哪些信誉好的足球投注网站和整理工作，建立本课的预设资源库。 提前三天做好相关专题学习网站或课件 提前一周完成相关教学设计方案，充分熟悉教材 教学实施准备 提供本课学习的评价量规及学生学习活动的自我管理表对教学效果进行评估（见附表） 教学管理 学习内容分析 1929——1933年资本主义世界的经济大危机，是人类文明发展过程中遇到的重大挫折，它不仅对资本主义国家产生了重大影响，也对国际局势产生了重大影响。西方各国受不同国情制约，寻找不同道路来摆脱危机。美国实行了罗斯福行政，它以维护资本主义制度为前提，挽救了资本主义民主制度；德日等国则建立法西斯专政，走上侵略扩展道路。 本课分两目：第一目：“繁荣”及其崩溃，介绍了20世纪20年代的资本主义世界相对稳定时期和1929——1933年经济大危机的爆发、特点和影响。第二目：罗斯福新政，介绍了罗斯福政府实行新政的背景、目的、内容和影响。 学习者分析 九年级学生掌握的知识面广，但是到了初三，学习上缺乏了主动性，不会自主学习，而是等着老师落实。因此本节课，我们要充分利用多媒体课件，让学生动起来，变得勤快，培养他们的分析和探究能力。 教学目标 1.知识与技能：①识记1929——1933年资本主义世界经济危机的基本史实，认识经济大危机的特点和影响。②知道罗斯福新政的目的、措施、效果等史实，通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析、理解罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。 2.过程与方法：①以图片导入新课，引起学生的兴趣，积极创设教学情境。②通过运用多媒体课件展示图片、录像、文字资料进行形象直观的教学，加深学生 知识的理解和认识。 3.情感态度与价值观：①通过学习，使学生认识到经济危机是资本主义的不治之症。只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。②通过罗斯福新政的学习，培养学生不畏困难的勇气和勇于创新的意识。③通过学习，使学生树立正确的英雄史观。 教学重点及解决措施 重点：1929——1933年经济危机；罗斯福新政的实施。 处理方法：通过多媒体展示历史图片，文字资料，录像营造思维情景，然后由浅入深、层层设问来了解经济大危机的特点及产生的影响。由此让学生认识到1929——1933年的经济危机规模空前，推动了世界整体性的发展进程。 教学设计思路 情境导入：多媒体出示总统山和富兰克林.罗斯福的图片。提问：在美国史学界有一种观点认为，富兰克林.罗斯福可以和总统山上雕刻着的四位总统相提并论，你知道这是为什么吗？利用图片导入，既让学生学会运用历史知识，观点来观察和分析问题，做出自己的判断，加深对内容的理解，同时又体现了本课的核心内容，即罗斯福新政，为接下来更好地学习罗斯福新政做好了铺垫。 讲授新课：第一目：“繁荣”及其崩溃：多媒体课件出示“繁荣”阶段和危机时期的两段文字。提问：材料一和二分别反映的是美国什么时期的什么情况？学生答完后教师总结危机的原因，着重指出根本原因。与此进行讲练结合，及时检测学生对知识的掌握情况，也有助于深化学生对经济危机原因的理解。 接着利用表格进行直观教学，让学生自行阅读归纳经济大危机的特点，培养学生的概括能力。 多媒体再