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八年级上册第五、六单元 归 纳 小 结 一、生物分类的单位 二、分类依据 三、分类意义 欢迎大家批评指正！ 谢谢大家！ 学习重点 第二节 人类对细菌和真菌的利用 了解食品保存的方法及所依据的原理 （第二课时） 板书设计 第二节 人类对细菌和真菌的利用 （第二课时） 1 ．保存方法：图示 2 ．其他：冰箱、紫外线、射线、防腐剂等 3 ．防腐依据的基本原理是： 把细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 二、食品的保存 三、疾病防治 四、环保： 污水处理 1．抗生素：真菌产生，杀死致病细菌 注：不能防治病毒；不能滥用抗生素 2．利用转基因技术：胰岛素 第一章 1.生物的分类 第三章 保护生物的多样性 生物的多样性及其保护 第二章 认识生物的多样性 植物分类 动物分类 内容展示 2.从种到界 第六单元 第一节 尝试对生物进行分类 第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从种到界 第一节 尝试对生物进行分类 学习目标 1.尝试根据生物的特征进行分类 2.列举植物、动物的主要类群 3.学会对常见生物进行分类的主要 方法 第一节 尝试对生物进行分类 学习重点 尝试根据生物的特征进行分类 一、 植物 无种子植物 种子植物 藻类 植物 被子植物 裸子植物 苔藓 植物 蕨类 植物 单子叶 植物 双子叶 植物 低等 高等 软体 动物 动物 无脊椎动物 脊椎动物 鸟类 哺乳类 腔肠 动物 环节 动物 节肢 动物 鱼类 两栖 类 爬行 类 低等 高等 第一节 尝试对生物进行分类 板书设计 小结： 生物分类：是研究生物的一种基本方法 分类依据：生物的形态结构特征 被子植物分类的重要依据 一、植物的分类 二、动物的分类 花 果实 种子 第二节 从种到界 学习目标 1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义 学习重点 第二节 从种到界 说出生物分类的七个等级 【学习难点】 概述生物分类的依据和意义 1、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 2．分类的基本单位 —— 种 形态结构特征 反映生物间的亲缘关系和进化地位 * * 教材分析 青岛五十一中 徐艳红 第四章 第五章 第五单元 分布广泛的细菌和真菌 细菌和真菌在生物圈中的作用 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布 第二节 细菌 第三节 真菌 发现 形态结构 生殖 各种各样的真菌 真菌的结构 生殖 学习目标 学习重点 板书设计 教材分析内容 学习目标 第一节 细菌和真菌的分布 1．观察不同形态的菌落图片及实物，说出细菌和真菌分布的特点。 2．尝试采用细菌和真菌的培养方法，探究细菌和真菌的分布。 3．积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成探究活动中，及时相互交流，体验与他人的合作。 学习重点 第一节 细菌和真菌的分布 观察不同形态的菌落图片及实物， 说出细菌和真菌分布的特点。 第一节 细菌和真菌的分布 一、观察菌落 细菌 霉菌 1.区分2种菌落 2.培养细菌和真菌的一般方法 1.制作_________ 2.高温______，_____ 3. ______ 4. ______处培养 培养基 冷却 灭菌 接种 温暖 板书设计 二、探究 细菌和真菌的分布 第一节 细菌和真菌的分布 探究：检测不同环境中的细菌和真菌 小组合作，检测教室空气中、池塘水中、手指、硬币、土壤中等不同环境中的菌 2．细菌和真菌的生存需要的条件 有机物、水、适宜的温度，需要空气吗？ 2.制泡菜、酸奶用的是_____菌 1.泡菜坛既要加盖，还要用一圈水来封口，其中的道理是？ 乳酸菌 给乳酸菌创造一个无氧的环境，使其在无氧的条件下生成乳酸 板书设计 一、观察菌落： 多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 各色 大 真菌 光滑粘稠活粗糙干燥 无色或白色 小 细菌 形态 颜色 大小 菌落 二、探究 细菌和真菌的分布 1. 分布广泛，几乎无处不在 2．细菌和真菌的生存需要的条件 第一节 细菌和真菌的分布 1． 水 有机物 适宜的温度 2. 培养细菌和真菌的一般方法： ① ④ ③ ② 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第二节 细菌 发现 形态结构 生殖 第