从2013年四川高考看2014年高考走向.pptVIP

2013年历史试题特点 ——兼论2009年以来四川自主命题特点 2014年高考命题预测 第一部分 2013年历史试题特点 ——兼论2009年以来四川自主命题特点 2013年高考试题与教材的对应关系 与此不谋而合的其他试卷 3.注重情感态度价值观的考查 展现了从历史专业教育向人文素养教育的转变 ※（2）关注社会关注现实 从社会现实问题出发，引导考生关注现实，从历史专业内容中提取最能够帮助学生认识现代社会的历史知识，从历史与现实有机结合的角度设计，体现出历史教育应在提高现代公民人文素养方面发挥重要作用的旨趣，彰显了从历史专业教育向人文素养教育转变的追求。 长效热点 1.民生问题 2.科技创新 3.党的建设与民主监督 4.中国梦 5.环保、可持续发展 6.机构改革 7.城镇化 8.海洋意识，蓝色梦想 …… 第二部分 2014年高考命题预测 ★第14题 第1小题（12分）标准答案： 相似之处： 外敌入侵； 战时紧急迁移； 政府组织； 从中心区域迁往大后方； 改变了国家的工业布局； 保存了国家工业的命脉； 为反法西斯战争的胜利提供了物质保障； 体现了民族自救的精神。 （每点2分、总分不超过12分。） 第1小题（12分）评分细则： 关键词（句）： 外敌（或外国）入侵（或侵略）； 战时（或战争时期、战争环境、战争状况或情况、战争威胁）紧急迁移（或转移、搬迁）； 政府组织（或政府主导进行；或有组织、有计划、有步骤地进行）； 从中心区域（或地区；或政治、经济中心）迁往大后方（或后方、内地、内陆；或工业不发达地区）； 以工业尤其是重工业为主的迁移； 改变了国家的工业（或国家、国内经济）布局（或格局）； 保存了国家工业的命脉（或根本、基础）； 为战后国家工业的恢复与发展保存了物质基础； 为反法西斯战争（或战争）的（最后）胜利提供了保障（或经济支持、物质基础、军事所需等）； 促进了迁入地区工业（或社会经济）的发展； 体现了民族自救（或自保）的精神。 说明： 凡答有细则中任意一点（表述可有不同）者，均给2分，但总分不超过12分。 第2小题（11分） 标准答案：无 第2小题（11分）评分细则（参考）： “观点”部分（2分） A、战争与经济互相影响； B 战争对经济有促进与破坏的双重影响（或作用）； C、战争的发生与变化（或发展）往往（或主要）受经济状况的影响（或制约）； D、经济状况决定战争的发生与变化（或发展）。 说明： 甲、凡答有细则中所举四种“观点”之一者，均给2分； 乙、凡答有细则中之内容，而表述稍有不同者，均给2分。 “论证”部分（9分）评分细则： A、例举具体史实，即世界历史上发生的（国家与国家之间）的战争，如中日甲午战争、抗日战争、第一次世界大战（有参战国名）、苏联对德国的自卫战争（第二次世界大战）、美西战争、拿破伦对欧洲其他国家的（侵略）战争等；（3分） B、结合所提出的关于“战争与（对）经济的关系（影响、作用）”之观点，对所举战争例子进行（或有所）说明（或分析）；（3分） C、“说明（或分析）”是否支持所提出的观点，语言、论述是否得当，叙述逻辑是否清晰。（3分） 说明： 甲、凡举有具体史实者，均给3分； 乙、凡结合所提“观点”的“说明（或分析）”，以其详细程度，斟情给1分、2分或3分； 丙、凡所答“说明（或分析）”不能支持其“观点”者，均不给分；反之，则斟情给3分或2分。 附说明（或建议）： 甲、所有“细则”内容之拟订，均以表述简明、清晰为主要考虑，评分时对考生之答案，则不宜作同样之要求； 乙、所有“细则”之内容，均以“关键词（句）”之拟订为主，评分时应以其作为第一参考； 丙、阅卷时的“给分”，宜趋严、不宜宽。 7.图2是一幅民国时期的商品广告。据此可知 A.民国时期的广告 都借助了明星代言 B.当时影视明星具 有崇高的社会地位 C.这一广告突出了 对产品功效的宣传 D.明星代言得到普 通民众的广泛认同 /blog/static/17934651320121020272158/ 9.1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知 A.1967年后美国开始接受进化论 B.斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由 C.进化论冲击了美国的基督教信仰 D.田纳西州的立法行为违反了美国宪法 人民版必修三128页学习思考和129页材料阅读与思考均有类似设问，这是对学生进行思维训练的绝佳素材。 ※（3）考查目标：从“知识立意”到“能力立意”，再到“目标立意” 和“素养立意”。 历史素养①：历史学科特有的思维方式