主编：盖秀玲.pptVIP

当教师改变话题,重点或活动时,就会出现过渡.过渡,尤其是小过渡,是课堂上的常见现象,它很大程度上决定了课程的顺利进行.不好的过渡会极大地妨碍教学时间的有效使用.因此,教师应该保证过渡数量不多,但尽可能有条理,简洁.当没有处理好过渡,或者下一个环节由于某种原因被延误时,问题就会产生.其次在有效指导方面，要适时;适度;适当;适合;适应。要因材施教，区别对待，“一把钥匙开一把锁”，也就是在教学中，从学习目标的确定到教学内容的选择，从教学手段的安排到教学语言的运用，都必须从学生的实际出发，做到有的放矢。 坚持“幸福教学模式”的教育理念 发布者： 王荣枝 　“幸福教学模式”转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平和教育教学能力，树立学生发展为本的理念，重视教师对自身地位变换的认识，逐渐从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，尊重学生，信任学生，注重学生主体的选择、适应和可能，尊重学生主体在实践活动过程中的内在感悟、体验、发现和探索。老师在教学活动中，真正把学习的主动权交给了学生，实现了师生角色的转变，　这种方式不仅激发了学生学习的自主性，也让学生更好地明确学习目标，提高学习效率.这里的课堂完全是学生的舞台，是学生自觉的感情投入。他们爱课堂、爱知识、爱学习!真正的把以人为本落到了实处。让每一位学生在民主和谐的氛围中学习思考探索创新，全面的体现了学生在学习中的主体地位。 * 主编：盖秀玲 亲爱的老师们，大家好！快乐的暑假即将结束，我们的继续教育作业也已布置，已经有过半的老师学习任务已基本完成，但有些老师还相差甚远。为了顺利完成自己的学习任务，不影响开学后您的工作，请大家仔细阅读考核方案，把自己的作业能在剩下这短短的10天假期认真完成。祝愿大家：学习愉快，身体健康！ 2014年全省小学教师全员远程网络培训考核方案 具体考核办法如下 1、学习时间：所有课程累计学习时间需达到或者超过20小时，得满分20分。 2、作业：提交1篇作业，每篇作业的评价分为优秀、良好、合格与不合格四个等级。提交一篇作业得20分，作业被批阅为“优秀”加10分，“良好”加8分，“合格”加5分，批阅为“不合格”则不加分。 3、研修日志：提交4篇研修日志，记录学习过程中的所感所悟所思。达到或超过提交的数量要求则满分为20分。 4、实践研究成果：经过远程研修与岗位实践后，提交1篇较为完善的“教学设计与反思”成果。提交一篇成果得20分。 5、论坛交流研讨：在论坛中发布主题帖子不少于5个；在论坛中回复评论他人帖子不少于10个；达到数量要求则为满分10分。 6、辅导教师评价：辅导教师根据学员参加项目主题活动和班级研讨活动、作业、学习成果、对班级做出贡献等情况进行等级评定。（优秀10分、良好8分、合格6分、不合格5分）。 教师的崇高，来自学生 发布者： 李维花 教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。 有效讲授是任何课堂教学必不可少的，即使是在以学生自主学习为主的课堂活动中，教师的讲授也是必需的。从教学过程来看，有效讲授意味着教师能够讲解，有效指导。比如可以使教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应.教师必须尽量避免在不重要的地方过长时间地停留,循序而不进;还要避免离题太远而做一些与教学主题无关的叙述;或者花费太多的时间在单个学生或一些学生身上.又如应该重视教学环节以及不同主题的过渡。 *