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新房子中学 孙金波 教学内容 一、 激情引趣，导入新课 播放一组中外传统文化节日的视频，使学生亲身体验节日文化，深切地感受到节日的文化氛围。 二、互动合作，探究学习 1、丰富多彩的文化 活动一：体验篇——感受文化节日 学生收集的节日资料交流、分享。 活动二：访谈篇——探寻文化特色 2、说出具有国家代表性的东西。 3、编撰世界文化人物榜： 4、出示语言故事事例 认识到语言存在着差异。 活动三：情感篇——善待文化差异 5、学生编演情景剧《哪里都漂亮》，由小品结尾人物脸上尴尬的表情让引发学生思考：为什么会引起误会？这种障碍该如何超越？ 活动四：实践篇——弘扬中华文化 6、为了弘扬中华文化，让学生在实践与探究活动中锻炼和展示自己的才华，让学生参与“我是小小设计师”的探究活动。为本县设计一张城市名片。 三、梳理线索、小结知识 一、 激情引趣，导入新课 二、互动合作，探究学习 活动一：体验篇——感受文化节日 活动二：访谈篇——探寻文化特色 活动三：情感篇——善待文化差异 活动四：实践篇——弘扬中华文化 三、梳理线索、小结知识 * * * * * * * 作品内容 授导型教学设计 教学实施计划 学习活动评价表 教学流程图 学习目标 重难点及教学方法 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学内容分析 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 上网下载视频 上网查找资料，制作幻灯片 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估(见附表) 教学管理 能够积极参加讨论 能够运用所收集的资料进行小组探讨 在课前给学生相应的提纲，做好预习工作 学生技能要求 powerpoint软件 IE 网页浏览器 Web服务器系统 软件环境 课件制作，主要运用powerpoint软件，并从网上下载一些flash素材，以插件的形式运用到课件中。 学具：图片、代表世界各国的文化代表人物资料、 教具：计算机多媒体教学系统、有关网站下载图片资料等。 技术设备 多媒体教室 教学环境 31人 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月15日，上午 第四节 上课时间 世界文化之旅 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 教学实施计划 《 世界文化之旅》 教学内容分析： 教学设计意图： 本课采用“活动——体验”的教学模式，让学生积极参与学习活动，力求使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。将教学过程设计为体验篇、访谈篇、情感篇、实践篇四个环节，每个环节设计一个教学活动。在体验篇环节设计“感受文化节日”的活动，让了解文化的多样性和丰富性；在访谈篇环节设计“探寻文化特色”的活动，让学生领略不同国家和民族的文化之美；在情感篇设计“善待文化差异”的活动，让学生懂得尊重不同民族文化习俗，与其他国家人民友好交往的道理；在实践篇设计“弘扬中华文化”的活动，引导学生投身实践，吸取其他民族文化精华，努力发展民族先进文化。 《世界文化之旅》实施方案 1、知识与能力：了解世界文化的丰富性与多样性，理解文化差异，正确对待文化差异。 2、过程与方法：主动参与活动，合作探究问题；活动――体验――感悟。 3、情感态度与价值观：感受不同国家、民族的文化之美，尊重不同的文化与习俗。 学习目标： 直观教学和学生自主探究的教学策略 重点：了解世界文化的丰富多样性。 难点：全球化背景下如何对待不同的文化 教学方法： 重点 : 难点: 组织教学 新课教学 导入 教学过程 德育教育 创编表演 下课 教学流程图 掌握本节重点、难点 展示 图片、情景剧表演 达到知识目标 善待文化差异 感受国家代表文化 PPT图片 图片服饰、食物、建筑 通过图片说国家 国家代表性文化 使学生亲身体验节日文化，深切地感受到节日的文化氛围。 播放视频 中外节日视频 感受节日气氛 体会文化的丰富性与多样性 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 ? 老师评价 ? 小组评价 对教材设计的这个探究性学习，你有什么改进意见？ ? 你乐意上这样的课吗？ ? 你在小组交流中，愿意听取别人的意见吗？ ? 你对自己在探究性学习中的表现满意吗？ 在本次探究性学习中，你遇到到了什么困难？怎样解决的？ ? 通过探究性学习，你对本节课的学习有何体会？有何思考？ ? 自 我 评 价 ? 参加者 ? 探究性学习时间 ? 探究性学习名称 《世界文化之旅》 学生整体评价表 * *